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语文教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。2、发展幼儿的听觉分辨能力，了解噪音对人的危害。3、发展幼儿的想象力和创造力。二、活动准备：纸制品（纸杯、纸盒、纸片）陶瓷类（碗、杯、盘子）金属类（脸盆、茶壶、锅盖）塑料（积木、杯、响板）杂货类（青菜、木头、布）三、活动过程：1、初步感知声音。（1）一起唱《幸福拍手歌》引起兴趣。提问：刚才唱歌的时候，你们身体上的哪个部位发出声音呢？除了手和脚能发出声音外，我们的身体的其他部位也能发出声音吗？（2）幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的`声音。（幼儿自由探索）（3）出示空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，你们能不能用空瓶子会发出声音呢？（幼儿自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音）提问：声音好听吗？如果配上音乐会怎样呢？教师小结：我们运动起来的时候，会发出声音，不动时不会发出声音的，声音是由振动产生的。2、第一次探索。（利用不同材料会发出不同的声音）。教师提问：你刚才玩了什么？你发现了什么？它会发出什么声音？你们觉得好玩吗？3、第二次探索（感知并区分噪音与乐音）。（1）教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变的好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）。（2）播放《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器（轻轻的敲）与音乐一起演奏。（3）说说生活中还有那些噪音让人不舒服？对身体有哪些坏处？教师小结：好听的声音乐音会使人听了心情愉快。噪音对人的健康有害。（教育幼儿平时在游戏当中说悄悄话，避免产生噪音）。延伸活动：老师带你们到外面再去找一找声音好吗？语文教案篇2第二课时课时目标：１、学会用“尽管······还是······”、“尽管······但······”造句２、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。教学过程自我加减一、听写词语几辆扯上板凳敲锣爆发嗓子土腔土调倡导熟悉二凤过瘾新颖自娱自乐二、细读课文第１、２自然段１、轻声自由读，思考：从哪些地方看出过去农民对乡戏非常热爱？（用笔做上记号）２、讨论交流（１）第１自然段指名读理解“清闲”、“张罗”“清闲”可以换个什么词？（空闲、闲暇）“张罗”在词典中有３种意思：１、料理２、筹划、３、应酬、接待，在这句话中是什么意思？（选２筹划）从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？（张罗、热闹热闹）指导朗读（２）第２自然段Ａ、引的第一层：过去演戏很简单。戏台就搭在。几辆，铺上，栽上，扯上，戏台就。唱戏的大多是他们农忙时，农闲时。Ｂ、自由朗读第二层，边读边体会人们对乡戏的喜爱理解重点句：尽管带点土腔土调。看戏的人还是听得很过瘾。理解“土腔土调”：通过刚才的朗读，我们知道这些唱戏的人大多是（农民），他们是不是专门唱戏的？（不是）所以他们唱的戏听上去怎么样？（土腔土调）乡戏听上去土腔土调，看戏的人有没有不满足的？（没有）从哪个词语可以看出来？（过瘾）“过瘾”指满足很深的爱好。乡戏虽然没有专业的好听，但乡亲们已经很满足了，这说明了什么？（人们非常喜欢乡戏）指导朗读这句话理解重点词语：人山人海：形容人太多了（结合看图理解）水泄不通：形容非常的拥挤，好象连水都流不出去眉飞色舞：形容喜悦或得意喝彩：大声叫好兴致勃勃：兴致高，情绪热烈。从这些词语都可以看出人们对乡戏喜爱指导朗读有关的句子Ｃ小结：过去的戏虽然简单却深受农民的喜爱三、细读３、４自然段１、默读思考：从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？２、学生分组讨论３集体交流（１）出示句子：如今，尽管电影、电视已经普及，但乡戏并没有因此而退出舞台，反而越唱越红火。（２）结合看图，联系课文说说从哪些地方看出现在乡戏越唱越红火？（第一是舞台与过去不同了，更有气派了；第二是有专业剧团送戏下乡，老百姓更喜爱了）（３）为什么有了电影和电视人们还依然喜欢看戏呢？（一是能看到名角儿的'演出，二是看到自己熟悉的人和城里来的演员同台演出，感到挺开心）（４）指导朗读（把乡亲们开心的心情读出来）（５）小结：虽然电影、电视已经普及，但乡戏在农村越唱越红火学习第５自然段１、指名读２、理解“自娱自乐”３、齐读四、朗读课文，总结全文：课文主要写了农民清闲时都喜欢看戏，过去演戏虽说简单，却深受农民的喜爱；如今，虽然有了电影和电视，但乡戏却在农村越唱越红火，说明老百姓的日子好过了，想丰富一下文化生活是很自然的事情。五、板书设计过去尽管···