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高中功率的教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的高中功率的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高中功率的教案1教学目标1、知识与技能(1)理解功率的公式。(2)知道功率的单位。2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感与价值观通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。教学重难点重点：(1)功率的概念，物理意义。(2)能用公式P=W/t解答相关的'问题。难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。教学工具多媒体设备教学过程一、复习引入做功的两个必要因素是什么?说出功的公式和单位。什么叫电功率?它的公式、单位是什么?二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢?多种方法：人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。这几种方法，做功哪个多?有什么区别?这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。分析，用比值定义法。P=W/tP——功率W——功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。其它功率单位：1kW=103W注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。高中功率的教案2一、示标学习目标：1、通过动手操作设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；2、通过实验比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别；3、通过实验，培养学生观察、实验能力及分析、概括能力；学习重、难点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率加深理解……二、导学（一）、知识链接1、测量小灯泡的电阻的`原理是：_____。2、测量小灯泡的电阻的方法是：_______。3、在右边空白处画出测量小灯泡电阻的电路图。（二）、自主学习[探究一]实验室测量小灯泡的电功率1、公式推导：W=UIt；P=W/t2、主要器材：___________表，___________表。3、实验原理：__________4、实验方法：__________5、画出测量小灯泡的电功率的电路图，并与测量灯泡电阻的电路图作比较，看一看是否相同呢？高中功率的教案3设计人：宣金龙审核：上课时间：编号：26目标：了解功率的概念及功率的计算方法重点：功率的的计算方法难点：机车启动问题的动态分析【知识梳理与重难点分析】1.功率的意义：功率是描述做功的物理量。2.功率的定义式：单位时间力所做的功。3.功率的物理表达：①定义式：，所求出的功率是时间t内的平均功率。②瞬时功率的表达式：P=Fvcos，其中是间的夹角。如果该式中的速度v是平均速度，此式中的功率为平均功率。○3重力的功率可表示为PG=mgvy，即重力的瞬时功率等于重力和物体在该、时刻的竖直分速度之积。4.汽车的两种加速问题：当汽车从静止开始沿水平面加速运动时，有两种不同的加速过程，但分析时采用的基本公式都是P=Fv和F-f=ma。①恒定功率的加速。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于P恒定，随着v的增大，F必将，a也必将，汽车做加速度不断的加速运动，直到F=，a=，这时v达到最大值。可见恒定功率的加速一定不是匀加速。②恒定牵引力的加速。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于F恒定，所以a恒定，汽车做运动，而随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率Pm，功率不能再增大了。这时匀加速运动结束，其最大速度为，此后汽车要想继续加速就只能做恒定功率的变加速运动。注意：两种加速运动过程的最大速度的区别。【要点讲练】1、功率的理解及计算例1.竖直上抛一小球，小球又落回原处，已知空气阻力的大小正比于小球的速度.下列说法正确的是()A、上升过程中克服重力做的功大于下降过程中重力做的功B、上升过程中克服重力做的功小于下降过程中重力做的功C、上升过程中克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力的平均功率D、上升过程中克服重力做功的平均功率小于下降过程中重力的平均功率变式1、，一质量为m的物体，从倾角为的光滑斜面顶端由静止下滑，开始下滑时离地面的高度为h，当物体滑至斜面底端时重力的瞬时功率为()A、B、C、D、变式2、用水平力拉一物体在水平地面上从静止开始做匀加速运动,到t1秒末撤去拉力F,物体做匀速运动,到t2秒末静止.其速度图象如图所示,且.若拉力F做的功为W,平均功率为P;物体在加速和减速过程中克服摩擦阻力做的功分别为W1和W2,它们在平均功率分别为P1和P2,则下列选项正确的.是()A.W=W1+W2B.W1=W2C.P