5的乘法教案.docx

5的乘法教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的5的乘法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。5的乘法教案1教学内容：北师大版数学二年级上册第二单元第一课时（5的乘法口诀）教学简析:根据学生的年龄特点，教学中从贴近学生的生活实际入手，设计了“庆祝北京申奥成功”的真实情境，使学生在数五环旗环数的活动中，引入乘法算式，编出5的乘法口诀，然后通过“对口令”、“填一填”等游戏活动，帮助学生记忆口诀。学情简析:这是学生第一次系统学习乘法口诀，因为学生年龄小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系比较困难。教师在教学时，要注意通过直观的操作、演示，使学生形成正确的感知，经历编制口诀的过程，为后面进一步的学习打下基础。目标预设:1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重点：知道每一句乘法口诀的含义，较熟练地记住口诀。教学难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。教学准备：教师准备：贴图学生准备：课堂作业本教学过程：（一）创设情景，引入课题。同学们，你们知道奥运会吗？2001年7月13日，北京申奥成功了，全世界的'华人都无比兴奋，组织了许多活动来庆祝。你们看，这是一支骑游队，每辆车都插上一面奥运五环旗到处宣传申奥成功。（出示挂图）（二）、探索口诀，交流学习。1、看一看：你能提出哪些数学问题？①学生仔细看图后，提问，有选择性的板书：一共有几个圆环？②出示1面五环旗，指导学生观察，说出一面旗有几个圆环？③引导：这是几个5？用乘法算式怎样表示？5x1=5（个）或1x5=5（个）④引导编出第一句乘法口诀：一五得五。问：你能把它编成一句口诀，说起来顺口，记起来好记吗？2、算一算。①出示第2面五环旗，现在是几个5？用乘法算式怎样表示？2个五；2x5=10（个）或5x2=10（个）②同桌交流：一共有几个圆环？乘法口诀怎样编？③组织全班交流、汇报。3、编一编。①小结：想一想，我们在编前两句口诀时，是按照什么方法进行的？先看有几个五，再算有几个圆环，最后将语言简化。②以小组为单位，讨论尝试编写剩下的5的乘法口诀。先出示第3面五环旗，计算3面旗有几个圆环，在尝试着编成口诀。再出示4、5、6、7、8、9面五环旗，计算有几个圆环，并编成口诀。③全班交流、汇报，注意指导。4、想一想：5的乘法口诀有几句？9句。相邻两句口诀的积相差几？5如果忘记五五得多少怎么办？思考：可以想前一句四五二十，五五多一个5就等于二十五。也可以想后一句五六三十，五五少一个5就等于二十五你能发现什么规律？思考：每相邻两句口诀都相差5。5、记一记：翻开书10页，按顺序读口诀，将算式补充完整。师生或生生对口令等。（三）、练习巩固1、对口令。（1）、对口令：老师与一同学示范：如：老师说“四五”同学说“二十”！（2）、“开火车”：一人说乘法算式，一人说乘法口诀，比一比，哪一列火车开的又好又快（3）、数学游戏：看手势、说口诀。如：一只手：一五得五，在小组内进行。2、比比、算算：出示书p11.2，运用所学的乘法口诀计算，比一比看谁算得又对又快！3、填一填：出示书p11.3图，请同学们看懂图意后，再填写、并交流。4、看图列式：出示书p11.4情景图，看懂图后，列出算式，汇报。5的乘法教案2课题：5的乘法口诀1．教学目标：1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。2．教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决3．教具、学具准备：例1情景图的放大图；每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。4．教学过程：步骤：师生活动修改意见复习：1．大家齐背1～4的乘法口诀。2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3.口答。（1）3×4表示（）个（x相加，相同的加数是（）。相同加数的个数是（）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（）。算式：_____________，_____________，表示（）个（）相加新课讲授巩固练习用“开火车”的形式说乘法算式和5的乘法根诀。即从某一行开始，第一个学生说“5乘以1等于5”，第二个学生接着说“一五得五”；第三个学生接着说“5乘以2等于10”，第四个学生说“二五一十”……说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。）教师出示画着5个格子的纸条，并提问。“5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的.和？”（第一格里填1个5