an en in教学设计.docx

anenin教学设计

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的anenin教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。anenin教学设计1一、教学目标1、学会5个鼻韵母和yuanyinyun3个整体认读音节。2、练习拼读音节。3、能规范地书写五个鼻韵母。4、读儿歌，认识7个生字。二、教学准备鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图。三、教学时数3课时四、教学过程第一课时（一）说图出文。1、（出示图片）村里来了一个马戏团，有哪些动物在表演什么节目呢？指名说。随机提问：台下有许多观众，他们有什么反应呢？2、（出文）老师范读，学生跟读。（二）随文学拼音。tuán1、（出示生字卡“团”）马戏团的“团”韵母“an”谁会读？它是由哪两个字母组成的？（用红笔标写“an”）指名读。师示范发音，边发音边讲解发音重点：先发a的音，然后舌根顶住上牙床，使气流从鼻腔出来。同桌互听互读→全班抽读→正音。随机读四声，自由读→同桌指读→开火车读。2、（出示拼音卡片：bandanganduanhuanzhuan）指导拼读。（复习两拼法及三拼法。）自读→指读。3、以“身shēn”、“琴qín”、“村cūn”、“群qún”等字的拼音为例，同法教学eninunün及其拼读。（复习jqx与ü相拼的规则）。4、教师小结：aneninunün五个韵母有什么共同点？（指出它们都是前鼻韵母。）（三）指导书写5个前鼻韵母。学生依次练习，当堂反馈。板书设计：第二课时（一）复习导入。1、游戏“看谁找得又快又准”，师读韵母，生很快找出相应的韵母卡片：anenünieunin。2、在儿歌中找出带有aneninunün的音节，练习拼读：tuánqúnshēnqínwányǎncūnxiǎngānhǎnchuànkàn（二）读儿歌，认读7个生字。1、指生读儿歌，生领读。2、生自读，画出要求认识的生字，读准字音，用自己喜欢的方式记住它。同桌或四人小组互相交流识字方法。3、（出示生字条）指名认读，师生交流识字方法，组词、说话、巩固生字。4、朗读儿歌。（1）老师请一名儿歌读得很好的同学来朗读，学生自评。（2）学生自由读，体会怎样把这首儿歌读好。（3）赛读、互评。（随文识字，在识字中巩固拼音）（三）作业：把儿歌读给父母听。第三课时（一）复习导入。ǖnànínēnǚnún（自读→开火车读）（二）学习三个整体认读音节。1、（出示图）大家看，小熊骑车转圆圈，圆圈的“圆”这个音节怎么写？（板书：yuan）师范读，生领读，开火车读四声。学生书空写“yuan”，（让学生说说怎么记）。2、学习整体认读音节yin：大象吹口琴，声音真好听！“音”的'音节怎么写？（学法同上）3、学习整体认读音节yun：小动物们做运动，“运”的音节怎么写？（学法同上）提示：当ü遇到y时，ü的两点去掉。4、（出示卡片yuanyinyun及其四声卡）：认读。5、归类：把yuananenyinyuninünun分成整体认读音节、韵母两大类。（三）复习拼读音节。游戏：连线，把图片与相应的音节搭配连起来。（白云、圆圈、棍子、练习本、裙子、军人、文具盒、录音机、男孩、圆珠笔等）（联系生活实际，巩固拼音）（四）复习生字。“找朋友”游戏，老师把生字卡片发给学生。一生说字音，一生出字形。游戏反复几次，扩大学生练习面。（五）作业。书写前鼻韵母aneninunün。anenin教学设计2教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节yin、yun。3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。教学重点：1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。教学难点：1．准确地区分un、ün。2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、看图学习in和yin1．学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2．学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？