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Scratch教学设计

作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的Scratch教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。Scratch教学设计1教学目标：知识与技能：1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。2.学会新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）3.学会使用如下程序块：过程与方法：通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。情感态度与价值观：通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感受使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。教学重点：新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）教学难点：创作一个有情节的动画。教学过程：一、激趣导入播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。二、Scratch的`功能Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。三、初识Scratch界面初识Scratch黄茂兴教学目标：1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写教学过程一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1：MusicandDance——》6BreakDance例子2：Games——》3FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1.打开软件2.介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？Scratch教学设计2一、教材分析江苏凤凰科学技术出版社出版社五年级第11课《初识scratch》。该单元主要目标是学生对计算机程序设计产生学习兴趣，提升学生用计算机解决问题的能力。作为单元起始课主要内容有：认识Scratch界面、掌握指令的基本操作、编写一个让角色动起来的脚本。二、教学目标1、认识Scratch界面主要组成部分（舞台区、角色列表区、指令面板、脚本区）及其作用。2、通过任务“升上太空”，认识体验按构3、思用指令编写脚本。4、通过任务“采摘仙桃”，体验用Scratch编程的一般过程。5、通过范例试玩、作品制作，对Scratch产生学习兴趣。三、教学重难点教学重点：1、认识Scratch界面。2、按构思编写角色上下左右移动的脚本。教学难点：合理组合指令，用脚本实现预设程序效果。四、学情分析五年级学生有一定的计算机基础，对游戏、动画充满兴趣，有较强的创作欲望。但是学生个体之间依然存在差异，还应当通过个别指导完成教学目标。五、教学方法以任务驱动法与问题探究法为主，展开游戏化学习，将游戏积极元素（问题情境、角色扮演、及时评价等）融入到任务设计与课堂教学中，在游戏轻松的'氛围下实现边玩边学。六、教学过程（一）激趣导入这四个指令，师：今天，天宫举行蟠桃大会，王母娘娘邀请孙悟空和宠物小猫去品仙桃，所以孙悟空和小猫相约花果山，打算结伴而行。（观看宠物小猫视频。）师：从“宠物小猫”那里你获得了哪些信息？揭题：初识Scratch。（二）学习新知1、出示Scratch界面，请学生猜猜几个主要区域的作用。2、归纳几个主要区域的作用。结合指令的基本操作演示编写一小段简单的脚本。3、请学生玩一玩，试着编写一段脚本，指挥自己的小猫动起来。4、引导学生分析太空步由哪些具体的动作组成。具体分析向上走由哪些具体步骤组成。可能会用到哪些指令？5、请学生尝试填写让小猫向上移动200步的脚本。6、布置分层任务：基础任务：模仿教师范例。高级任务：在基础任务的基础上通过修改参数、添加指令、调整指令顺序等