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《ieüeer》教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《ieüeer》教案，希望对大家有所帮助。《ieüeer》教案1【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。认识“雪、儿”2个生字。【教学重点】复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。【教学难点】er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。【教学课时】3课时第一课时【课时目标】正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.今天，e、i、u、r来进行魔术表演，他们组成韵母ieüeer，这是复韵母家族的新成员。2.让我们带上好心情，和它们做朋友！（板书：11ie、üe、er）【设计意图：谈话导入，直入课题，激发学生学习的兴趣。】二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么？再找找ie、üe、er三个复韵母。2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出ie、üe、err三个复韵母。3.交流观察的结果，代表展示。生1：“椰树”的“椰”提示“ie”和“ye”的音。生2：“月儿”的“月”和“音乐”的“月”提示“üe”和“yue”的音。生3：坐着的姑娘戴着耳机，站着的姑娘戴着耳环，“耳”提示er的音。三、借助课件，学习复韵母ie、üe、er。（一）学习复韵母ie。教师示范发ie的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“先发i的音，接着发e,口腔半开,中间气不断。”。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“叶”读准ie的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一片树叶ieieie。”（二）学习复韵母üe。教师示范发üe的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“先发ü的音，再向e滑动，口形由合到半开,中间气不断。”学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“月”读准üe的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“月儿弯弯üeüeüe”。（三）学习复韵母“er”。1.教师示范发er的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“发e的音时，舌尖向上卷起，对着上腭正中。”学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“耳”读准er的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“大大耳朵ererer”。2.连一连。练érěrèr3.认识特殊韵母erer是一个特殊韵母，不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，如：er(儿)，er(耳)，er(二)。【设计意图：结合课文情境图，帮助读准韵母的发音，联系熟悉的字词，读准韵母的发音，编创顺口溜识记韵母的读音，把复韵母的读音读正确，读扎实。】四、总结课堂，巩固知识1.这节课就要结束了，我们再来做一次闯关游戏，老师想看看咱们班的小朋友这节课学的怎么样，好不好？你们有信心么？谁愿意来试一试？教师出示ie、üe、er三个复韵母,找学生来读。根据学生读的情况，及时给予评价和鼓励。2.小结：我们今天通过学习，又交到了新朋友，那谁能说一说我们今天交到了哪几个新朋友？ie、üe、er三个复韵母。第二课时【课时目标】正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣上节课，我们认识了复韵母ie、üe、er，这节课我们来给它们找朋友，看看它们分别和哪些声母交上朋友，又会产生哪些读音呢？【设计意图：谈话导入，直入课题，激发学生学习的兴趣。】二、学习音节，练习拼读1.学习整体认读音节ye（1）谁来说说ie和ye有什么相同和不同的地方？比较区分ie——ye学生交流：ie和ye读音相同，所不同的是ie是韵母，e的前面是i，ye是整体认读音节，e的前面是y.（2）出示音节“ye”的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。yēyéyěyè如：耶稣的耶爷爷的爷爷田野的野夜里的夜2.整体认读音节yue（1）y和üe手拉着手组成的音节读什么？你知道吗？（指名读）（2）告诉学生：yue也是一个整体认读音节，谁再来读读？（再指名读）（3）yue有两顶漂亮的帽子，可是yue不知道该戴在什么地方？谁能帮帮他？（指名给yue标上第一声和第四声）（4）辨析üe与yue的音。出示“üe”与“yue”，比一比，你