《奇妙的国际互联网》教案优秀精编.docx

《奇妙的国际互联网》教案优秀

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《奇妙的国际互联网》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。《奇妙的国际互联网》教案优秀1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语：息息相关、远在天涯近在咫尺、天南海北等。3、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点：理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教具准备：电脑图片教学流程：一、扣题导入，明确中心。1、谈话导入：前些年，有一次进行超短小说竞赛，一位作家只写了一个字，居然获得了一等奖。有谁知道这是什么字吗？2、板书：网。3、引：也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。4、介绍：现在又有了一种新鲜的网——国际互联网。5、今天，我们就来学一学这——奇妙的国际互联网。6、引：这篇文章介绍的对象是国际互联网，介绍的中心要点是国际互联网的“奇妙”。二、读好课题，引导质疑。1、读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。2、围绕课题质疑：看了这个课题，你有什么疑问？3、引：就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。三、初读课文，整体感知，把握结构。1、引导自读，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。2、检查字词的读音掌握情况。①出示词语，自由练读。话题跨越一封信悉尼熟悉快捷方便无所不有丰富多彩天南海北邮递查阅资料付款息息相关万水千山足不出户远在天涯，近在咫尺（咫尺天涯）②指名领读词语，相机正音。③齐读词语，再次正音。3、检查字词的理解情况，指导学生有感情地朗读词语。4、有感情地齐读词语。5、默读课文，思考：课文是从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的`。6、交流：说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？7、小结：通过讨论，同学们已经非常清楚，课文是从国际互联网的结构、工作原理及作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。板书：大、快、多。8、指导学生分段，概括段意。第一段（1）人们时常谈起“上网”，“网”是怎么回事？第二段（2—3）国际互联网是由许多电缆组成，靠电缆传送数据，速度大，功能多。第三段（4）国际互联网和我们的生活息息相关。9、指导学生连接段意概括主要内容。10、小结：通过这堂课的学习，大家对课文内容有了大致的了解。那么，国际互联网究竟有哪些功能、速度究竟有多快，我们下堂课再继续研究。四、课堂练习，课后延伸。1、指导书写生字描红。①交流：你认为在写本课生字时应注意些什么？②重点指导：题款。③课堂描红，老师巡视指导。2、朗读课文，把课文读熟、读流利。3、抄写课后生字新词。4、继续在父母的带领下上网浏览，领略网络的有趣与功能强大。板书设计：奇妙的国际互联网《奇妙的国际互联网》教案优秀2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用奇妙、甚至造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复习检查：1、听写词语2、指明读课文二、细读课文1、第一自然段（1）指名读（2）第一自然段只有一句话，这是一个什么句？（问句）这一段提出了什么问题？为什么入网、上网和网这几个词语都加上了引号？表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。（3）想一想：这第一自然短有什么作用？（开头提出问题，可以引起读者注意要说明的问题）这句话该怎么度？（疑问的语气）（4）齐读第一段2、学习第二、三自然段（1）学习第二自然段①指名读②这一自然段第一句说了什么？它在文章中起什么作用？（扣题，点出课文要说明的中心）③国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读第二至六句，板书：大网、包住地球、线、通过、飞速流动、跨过、万水千山、传到、各地电脑为什么作者要让人想象？想象什么？（因为国际互联网实在太大，所以只好让人去想象，把它想成一个巨型蜘蛛结成的'一张能把地球团团包住的大网）有网就有无数的线，这线是什么？（有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波）提示：这就说明了国际互联网的结构，网是能包住地球的大网，线是能够吧亿万台电视连起来的电缆、光缆和无线电波，这是多么奇妙啊！再看这大网和线的功能，这些线上飞速流动者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。让人从屏幕上看到，这又是多么奇妙！请看书上的插图。④作者举了什么例子来说明国际互联网的功能？悉尼在什么地方？为什么要举这个例子？（悉尼是澳大利亚的一个港口