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《小熊醒来吧》小班语言活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《小熊醒来吧》小班语言活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小熊醒来吧》小班语言活动教案1活动目标：1.理解故事内容，学习故事中的语言“小熊还睡着”、“小熊睡得很好”。2.模仿小动作的声音，进行故事中的角色扮演，体验游戏的乐趣。2.感受故事中小熊和妈妈之间的情感。活动准备：1.小鸟、老鼠、小狗、小熊、熊妈妈、大象等形象教具各一个，围裙一个。2.《幼儿画册》。3.轻音乐。活动过程：一、幼儿自己观看图书。请小朋友们轻轻地把书打开，翻到，安静地看一看图画上有什么哪些小动物，它们在干什么？二、幼儿倾听理解故事。第一部分：讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。1.我们来一起听一听这个故事吧。（播放音乐，老师讲述故事，幼儿倾听。在讲述中，每讲到哪个小动物时，出示相应的动物教具。）2.刚才故事的名字叫什么？3.小熊在干什么？有哪些小动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（你来学一学）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被吵醒？4.你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？第二部分：讲述剩下的部分。5.熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！6.小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！7.熊妈妈说小熊醒来吧，声音大不大，她是怎么叫的呀？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）三、角色扮演游戏。1.现在老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就眼睛睁开，到老师身边来，要说：“妈妈，我睡得好香啊！”好吗？2.请一位小朋友来做妈妈，其他小朋友做小熊，来玩这个游戏。3.请几位幼儿扮演故事中的小动物，完整地进行故事情景表演。活动延伸：请幼儿在家与爸爸妈妈玩这个游戏。活动反思：我班幼儿很喜欢听故事，在活动中幼儿的'注意力比较集中。但目标3完成不是很好，妈妈和宝宝之间的爱感觉无法用语言去表达，因此幼儿理解起来有些吃力。当练习幼儿实际生活时，幼儿说不是妈妈喊我，我也一样起床。面对这样的回答，我一时不知道用什么语言去解释，请有经验的老师帮忙，提出宝贵的意见？用什么方式将无形的情感用语言去阐释？《小熊醒来吧》小班语言活动教案2活动目标1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动重点理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。活动难点3.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。活动准备1.经验准备：幼儿掌握一定的象声词汇、拟声词汇。2.物质准备：课件，头饰活动过程教学反思一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。2.这是什么声音？（呼噜声）3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。第一段：2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）3.小熊醒了吗？第二段：4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲述故事2.小朋友们，故事的名字是什么？3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？5.你想怎样表达对妈妈的爱？四、和幼儿一起表演故事，结束活动请小朋友们选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）这是一个很有趣的故事，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在图片的帮助下，幼儿们很快就记住了故事中的几个小动物，通过猜猜还有哪些小动物会来叫醒小熊，更加激发了幼儿的兴趣和好奇心，设置了悬念，避免了因提