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《法国号》教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《法国号》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《法国号》教案1教学目标1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点：1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学过程：一、情境导入快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）3、了解“法国号”多媒体出示圆号（法国号），并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。三、寓教于乐1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的`民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、创造表现1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。四、完美结课时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。五、教学反思《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。在教学过程中我发现了许多不足之处，在小组合作过程中，我没有将学生的差异考虑到位，应该在这过程中强调小组中优差，对相对容易点的学生相提携，并在表演过程中，加强对学生认真倾听的习惯，使课堂上更加有序。在本课中自己觉得不错的有以下2点：1、认识圆号。我出示一张圆号的图片，让他们认识圆号的样子，接着我用第一人称的方式，给他们介绍圆号：“小朋友们，你们好，我是法国号，我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入，很开心。让他们认识法国号的时候，让他们做个手拿法国号的动作，边听边吹，仿佛声音是他们自己吹出来的，学生的学习兴致也很高。2、分组演唱歌曲并且表演。在这个环节中，充分调动了学生的积极性和创造性，这一环节同时也培养了学生的合作意识。《法国号》教案2教学资料：1、音乐知识：法国号．四三拍。2、学唱歌曲《法国号》。教学目标：1、透过学唱《法国号》了解掌握四三拍的强弱规律。2、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而又弹性的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而热情的声音演唱歌曲。3、透过创编鼓励音乐创造，提高表现力和创造力丰富想象力。教学重难点：1、学生亲身感受、体验、表现四三拍的'律动变化。2、歌曲创编。教具准备：钢琴．多媒体课件教学过程：一、情境导入1、出示小熊和洋娃娃的图片。以快乐节拍为导入点，分辨并学习两拍子、三拍子。2、学生边拍节奏边唱《快乐的哆来咪》、《布娃娃弹琴》，加深四二、四三拍的印象。3、出示四二拍、四三拍的节奏课件，师生用拍手、拍肩等各种形式表现。二、教唱《法国号》1、故事情节导入。2、猜乐器，认识“法国号”。3、初听歌曲，学生回答问题。4、再次聆听，根据节奏读歌词。5、教师范唱。6、学生试唱。7、处理歌曲。注意三拍子的强弱规律，“嗡巴巴”要唱得有弹性，其它歌词唱得连贯优美。最后一句要用自豪的情绪唱出。8、老师和学生合作，有感情．完整的表演歌曲。三、编创活动1、引导学生把喜欢的乐器发出的声音创编到《法国号》的歌曲中。2、把《法国号》换成二拍子，引导学生唱出来。四、舞蹈律动1、学生齐起立，模仿法国号演奏姿势的律动。2、学习三拍子的基本舞步。3、到达舞会现场，师生起立自由