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《漏》优秀教学设计

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《漏》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。《漏》优秀教学设计1教学目标：1、理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。2、掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。3、培养学生抽象、概括能力。教学重点：理解比的意义，掌握求比值的方法。教学难点：理解比的意义，建立比的概念教学过程：活动一：同学们，在每个星期一的'早晨我们学校都会举行一种什么仪式？我们学校为什么要经常举行这种升旗活动呢？其实在我们的国旗里面还隐藏着许多有趣的数学问题呢？今天，我们就一起去探究一下。课件出示问题：一面红旗，长3分米，宽2分米，谁能用算式来表示长和宽的关系？在学生的回答中，老师选取两个答案：3÷2表示长是宽的几倍？和2÷3表示宽是长的几分之几？告诉学生这种关系除了用除法算式表示外，还可以用另外一种方式来表达，那就是——比。引出本节课内容“比的意义”。活动二；（一）探究同类量的比；外，还可以表示长和宽的比为3比2。让学生依次说出2÷3还可以表示什么意思？同学们，刚才我们都是把长和宽进行了比较，为什么一个是3比2，一个是2比3，让学生说说从中有什么收获？让学生举出生活中这样的例子。（二）探究非同类量的比课件出示书中的第二个红点问题。让学生用算式表示如何求速度？通过公式来列算式，引导学生写出路程和时间的比是多少？再让学生举出生活中这样地例子。活动三：仔细观察上面的例子，对两个数量进行比较，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？（学生讨论交流）通过刚才的学习，我们理解了比的意义，在课本的78~79页还涉及到一些关于“比”的其他知识，你们想自己研究、探索吗？老师有个小小的要求，请大家对照老师所给的问题，以四人小组为单位进行自学，可以在小组里讨论，然后汇报交流。课件出示问题：⑴、比的读、写法？比都有哪些表示形式？⑵、比的各部分名称？如何求比值？⑶、比和除法、分数有哪些联系？⑷、比的后项能不能是0？为什么？引导学生起来交流，在学生交流的基础上有针对性的板书。活动四：填一填。把2克盐溶解在100克水中，盐和水的比的（）。盐和盐水的比是（）。一辆汽车来运货，一共运了5次，共运了20吨，写出运的吨数和次数比是（），比值是（）。活动五；学生谈收获。《漏》优秀教学设计2【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养独立阅读能力。【德育目标】培养学生理解别人，宽容别人。【教学重、难点】引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。【教学时间】1课时。【教学过程】一、谈心导入导入：同学们，老师拿到课文已经读了很多遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书“心”），看到这个心，你想说什么？生说：心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心？一颗什么样的心？请同学们和老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音）读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？⑴例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。⑵例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。⑶经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗）三、感悟课文，品味语??引导学生从以下几方面感知：1、阿姨的心：师：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，思考这个问题。师：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”师：你读懂了什么？（根据学生的回答指导学生朗读）师：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”师：你能像阿姨一样轻轻地说吗？学生读。师：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？师：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让我们一起读第一段。（板书：将心比心）师：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段；学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段；阿姨的这颗心让“我”感到了──温暖（板书）2、母亲的心：师：默读第二段，思考母亲有颗怎样的心？你从哪里看出来？出示句子：“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”师：你读──读懂了什