三年级上册语文《走路的奥秘》教案设计.docx

三年级上册语文《走路的奥秘》教案设计

教学目标：1、认识本课生字，能用合适的方法理解词语意思。2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。3、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣。重点难点：1、能用合适的方法理解词语意思。2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1、引入:我们经常看见成群结队的蚂蚁爬上爬下，可你们知道蚂蚁怎样走路吗？2、揭题，齐读课题二、检查预习1、交流预习情况（1）指名学生分节朗读，读通、读顺（2）说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑（3）你用什么方法理解这些词语（用动作理解“嘟囔”“蘸”）（联系自己理解“足”）（查字典理解“面面相觑”）2、字词积累表示说话的词语有：嘟囔、（）、（）、（）表示神态的词语有：面面相觑、（）、（）、（）三、精读课文1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？读读句子，说说大家的.猜测2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？用“----”划出有关句子“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。3、再读课文，小组讨论。（1）我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？（2）结果怎样？4、各组交流5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？找出相应的句子读一读。6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。7、齐读课文。四、语音直播厅大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。