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优秀绘本教案

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的优秀绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。优秀绘本教案1目标体验阅读的乐趣。进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。准备实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。过程一、有序翻页，阅读图书1．教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。2．教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。（1）看封面。师幼一起指着封面上的问号，说出故事的'名字“谁的脚印”。（2）介绍翻书方法。师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。二、角色表演，练习对话1．教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。师幼翻书至小花猫页面。（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。2．幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。师幼翻书至小鸟页面。师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？（1）请幼儿两个一组表演对话。（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？（3）男女分组扮演角色进行对话表演。3．幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。师幼翻书至大象页面。（1）师：他们说了什么？谁来试一下？（2）学习用大象的声音讲话。师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。4．集体表达最后一句话。师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”三、师幼一起边阅读边讲述师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。四、整理收拾图书师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠优秀绘本教案2教学目标：1.了解故事内容，激发学生热爱读书。2.能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系的自己的妈妈对自己的爱。3.学会如何接受爱和对待爱。教学重点：能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系到自己的妈妈对自己的爱。教学难点：学会如何接受爱和对待爱。教学过程：一．谈话导入师：小朋友，你们还记得小栗色兔和大栗色兔吗？（生：记得）师：今天，我们又要一起看一本绘本故事，也是关于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。（揭示书名，投影封面）师：你们看，这就是故事中的主人公。小兔和大兔在茫茫的大草原上对坐交谈着呢！他们会讲些什么？咱们竖起小耳朵，去偷偷听一听！二．进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要离家出走的小兔，他对妈妈说：“我要跑走啦！“可妈妈说：”如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！“师：小朋友，你想过要离家出走吗？为什么呀？（生说）师：老师想，如果你们出走了，你妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。“妈妈是怎么说的呢？（引导生说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：（三）出示高山图片和文字师：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。“妈妈是怎么回答他的呢？（引导生说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山去找你。“师：小朋友，你们觉得爬到高山累不累？兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬到这么高的山累不累？（生说）师：是确实很辛苦，但兔妈妈还是历经千辛万苦也要把小兔找回来。你们的妈妈有没有很辛苦的为你们做一件事吗？（生说）师：现在你们知道自己的妈妈其实有多辛苦了吧！（四）出示花园图片和文字师：可小兔似乎还不知道，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。”师：他的妈妈还是很有耐心的说到：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”为什么兔妈妈要变成园丁呢？（生说）师：原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的'妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的园丁，而你们就象花园里小花一样！（五）出示小鸟图片和文字师：最后，小兔还是被妈妈找到了，可他