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伟大的悲剧教案

伟大的悲剧教案模板汇总九篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的伟大的悲剧教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。伟大的悲剧教案篇1教学目标1.快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。2.了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。3.体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学难点：1、联系语境，理解关键语句的含义。2、体会作者的写作意旨。学法指导1、通过、词典掌握生字生词。2、在通读的基础上，按照文章主要写了什么内容——从哪些方面写的——用什么方法写的——为什么要这样写——有什么启示的思维顺序，认真思考。3、阅读作品要注意联系现实生活，对其中的内容等做出适当的评价，感悟作品的内涵。教学过程：一、整体感知1.学生默读课文。(5分钟)2.层次结构。(3分钟)本文以时间为序，请填写情节内容：第一部分(1—3)：斯科特一行奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好踏上归途。第二部分(4—13)：(请概括叙述的三件事)(4—7)被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。(8—10)奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。(11—13)三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来。第三部分(14—16)：英雄的尸体被找到并安葬，国王悼念他们，他们的事迹传遍世界。3.填表(5分钟)时间地点人物及事件12.1.16白色雪原斯等发现自己晚到半月12.1.18南极点斯等到达极点，伤心并要作证12.2.17屠宰场地埃文斯死去12.3.2贮藏点四人感到可怕的绝望12.3.21账篷里无法离开账篷12.3.29账篷里等待死神来临并写书信12.10.29菅地一探险队出发寻找他们12.11.12账篷发现尸体并垒了石墓二、合作探究1.质疑：悲剧的“悲”体现在哪3个方面?(3分钟)①死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。②失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。③作证之悲：为阿蒙森的成功作证。2.质疑：斯科特一行的“伟大”体现在哪里?(6分钟)①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。②诚实守信，有绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意为阿蒙森的成功作证，而这正是他所热烈追求的事业。③有强烈的团队精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。④对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。3.质疑：本文的哪些细节最让你激动难忘?并谈谈你的感受。(5分钟)细节1：历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业务作证，而斯科特居然接受了这项任务!细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。4.质疑：作者为什么给失败者斯科特作传?(3分钟)答：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的'成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。5.质疑：(1)斯科特一行人探险的意义是什么?(5分钟)答：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。(2)哪些值得我们学习?答：①五名队员与风雪搏斗的精神值得学习。②最危险时刻，奥茨主动走向死亡，这是一种自我牺牲精神。③威尔逊博士在那时还“拖着16公斤重的珍贵岩石样品。④面对死亡，他们想到的是国家，朋友，亲人，表达了他们对祖国、民族、亲人朋友的热爱