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信息技术教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的信息技术教学设计，希望对大家有所帮助。信息技术教学设计1教材分析：本节课主要是让学生了解电子邮件的特点，掌握电子邮件的地址格式学习对象分析：本课教学对象为小学三年级学生，大部分学生对电子邮件了解甚少，也会有学生已经掌握电子邮件使用并经常使用，但是在系统的书面知识方面并不一定全面正确地掌握，因此在基础知识方面也要全面落实下去。教学目标：知识与技能：1、了解什么是电子邮件。2、知道电子邮件地址的组成。过程与方法：1、学习如何申请一个电子邮箱。2、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。情感态度与价值观：1、在使用计算机时培养良好地使用习惯。2、注重培养学生的安全防范意识和网络道德观念。教学重点：1、了解什么是电子邮件（箱）。2、知道电子邮件地址的组成。3、学习如何申请电子邮箱。4、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。教学难点：1、学习如何申请电子邮箱。2、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。教法、学法分析：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。教学用具：教材，校内WEB邮件服务器。教学过程：一、创设情境，引出任务师：同学们，马上要放暑假了，你的好朋友也不常见面了。你们会怎么联系呢？生：打电话，去他家，写信等等。师：如果好朋友回老家了，长途电话费用也很贵，那你怎么办？生：写信等师：老师来介绍一种方便，快捷，费用便宜的练习方式，请大家看一下这是什么“E-mail”（板书出示：E-mail）生：电子邮件师：好的.，那么谁来具体介绍一下电子邮件呢？生：传递方式、费用、内容、使用情况等教材分析：本节课主要是让学生了解电子邮件的特点，掌握电子邮件的地址格式学习对象分析：本课教学对象为小学三年级学生，大部分学生对电子邮件了解甚少，也会有学生已经掌握电子邮件使用并经常使用，但是在系统的书面知识方面并不一定全面正确地掌握，因此在基础知识方面也要全面落实下去。教学目标：知识与技能：1、了解什么是电子邮件。2、知道电子邮件地址的组成。过程与方法：1、学习如何申请一个电子邮箱。2、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。情感态度与价值观：1、在使用计算机时培养良好地使用习惯。2、注重培养学生的安全防范意识和网络道德观念。教学重点：1、了解什么是电子邮件（箱）。2、知道电子邮件地址的组成。3、学习如何申请电子邮箱。4、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。教学难点：1、学习如何申请电子邮箱。2、学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。教法、学法分析：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。教学用具：教材，校内WEB邮件服务器。教学过程：一、创设情境，引出任务师：同学们，马上要放暑假了，你的好朋友也不常见面了。你们会怎么联系呢？生：打电话，去他家，写信等等。师：如果好朋友回老家了，长途电话费用也很贵，那你怎么办？生：写信等师：老师来介绍一种方便，快捷，费用便宜的练习方式，请大家看一下这是什么“E-mail”（板书出示：E-mail）生：电子邮件师：好的，那么谁来具体介绍一下电子邮件呢？生：传递方式、费用、内容、使用情况等信息技术教学设计2设计理念：新课程中提出，现代教学要求教师树立特色意识，形成个性化教学。本课针对小学生的心理特点和信息技术基础对教材进行科学的和艺术的处理，突出自主创意，注重教与学的互动，体现了新课程的建构教学思想，使课本上的知识“活”起来。一、教学内容分析《调整图形》是苏教版小学信息技术教科书上册第15课的教学内容，在上节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令基础之上的新授。学生已熟悉利用菜单中的命令来操作，所以这节课我主要采用学生小组讨论，自主学习的学习方式，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。在学习过程中及时给学生提示，引导他们有目的的学习。本课通过和喜羊羊一起解救小羊羊的情景设置，引导学生通过对简单图形的翻转、旋转、拉伸、扭曲作出更复杂、更美观的图形。培养学生欣赏美、创造美，为今后学习奠定基础。培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、教学对象分析本课教学对象为四年级学生，他们目前己经能初步运用绘图工具进行各种图形的绘制，但运用一定的画图技巧进行创作还有一定的难度。因此，本节课通过创设一定的情境任务让学生通过“自主—合作—探究”式的学习去完成，让他们在完成任务的过程中掌握一定的画图技巧。三、教学目标1、知识目标：认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命