先学做人啊，再学写作文(教学反思).docx

先学做人啊，再学写作文(教学反思)

广西李科我们在拙文《浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦！！》认为：大家不必抱怨“作文难！写作文痛苦！”，我们要让学生明白，写文章不是什么了不起的大事。大家应该抛弃“写作是为了应付语文考试”这样的错误观念和作法，真正把写作当成是我们表达自己思想/看法和抒发自己情感的书面途径。然而，意犹未尽，今天，我们很有必要强调：想写好作文，务必要先学做人啊。我们还是通过作文范例来探讨吧。我竟如此幸运5．12大地震使四川的孩子失去了亲人，失去了温暖的家，失去了学习的机会，跟他们相比，我算是一个幸运的人。得知四川发生大地震之后，许多的人不是艰险，在第一时间赶到四川救灾，救出了很多在废墟种的人，他们是我们的榜样，是我们的骄傲。记得曾经我看到这样的一幕：当地震发生时，正好学生们都在上课，当突然震起来的时候，同学们都争先恐后的往楼下跑，而有两个女学生却吓呆了，站在教室里不知该如何是好。当覃老师跑到二楼的时候听到了三楼有两个同学在哭，他不顾一切，又跟上三楼，当他到了之后，教学楼已经倒了。覃老师马上把她们抱在怀里，最后，覃老师为了保护她们，牺牲了自己。而那两个孩子却毫无损伤，被救活了下来。你们说，但这种不值得我们去学习吗？而当时，地震把孩子们的学校都震倒了，他们不能学习，而救灾群众只能从废墟中找出海可以用的书来学习。有的孩子因为找不到自己的父母却没有流泪。看到这些，我忍不住也哭了起来。因为我曾经埋怨自己的出身，为什么要出生在这偏僻的地方，虽然有吃有喝，但看着电视机里面的大房子，我们这里跟他们比还差得远。心想着将来出去社会之后，一定不会再回来这个老地方。但是我想错了，只要我们努力学习，将来农村也会变成大城市。我们出生在当地，是天注定的，我们无法改变，在想想地震中的孩子都没有沮丧，我们要何必放弃呢。此时此刻我才知道，原来自己是如此的幸运，我们要珍惜学习的好机会，要学会像地震中的孩子们一样坚强。（作文结束）上面这篇考场作文居然得了80分？！真是非常非常匪夷所思，特别特别莫名惊诧，无比无比荒谬绝伦、、、、、、我们想起了一个笑话/故事：一个穷孩子因为自己没有鞋子穿而无比悲伤；突然发现，另一个孩子虽然很有钱，却是个失去双脚的残疾人、、、、、、这是阿Q精神还是幸灾乐祸呢？？上面的作文《我竟然如此幸运》是某同学在去年期末语文考试时写就的考场作文。这是一个半命题作文。“我竟然如此---------（懦弱、幸运、好胜、坚韧、、、、、、）”考卷要求学生先将题目补充完整后再作文，并强调作文要：叙事清楚，结构完整，内容具体；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写600字以上的记叙文。既然题目选择了《我竟然如此幸运》，就应该在作文里充分体现出自己是如何幸运的，哪些事或者哪些人让自己如此幸运啊。而该同学倒好，作文开头就“一语惊人”啊：“5．12大地震使四川的孩子失去了亲人，失去了温暖的家，失去了学习的机会，跟他们相比，我算是一个幸运的人。”我们怎么能这样“幸运”呢？？还记得吗？中央电视台一个男性的新闻播音员当着全国/全世界的观众是哭着/哽咽着播报5．12大地震事件的啊。“我们深爱着这片土地，我们深爱着这片土地上的人民、、、、、、、”我们再看该作文的结尾：“我曾经埋怨自己的出身，为什么要出生在这偏僻的地方、、、、、、我们出生在当地，是天注定的，我们无法改变，在想想地震中的孩子都没有沮丧，我们要何必放弃呢？”--多么可怕的思想！！！尽管作文最后一句“我们要珍惜学习的好机会，要学会像地震中的孩子们一样坚强”还是有点道理的，但是，整篇作文的灰色基调已经掩盖了它的意义。这时，再好的说辞也无力回天了。当然，中学生还是个孩子，我们不能过分地指责她们。“年轻人犯错误，上帝都会原谅的”嘛。不过，我们作为一个语文老师，教书育人是义不容辞的责任。我们坚决认为，上面这篇作文就不应该判那么高的分数。作文就是做人啊！！我们真的是应该让中学生先学会做人，再去学写作文啊！！！所有孩子都是一张白纸，她们的人生道路还很漫长，在她们的那张白纸上画什么是她们自己决定的。但是，我们是老师，是为人师表的，很容易影响到她们的一言一行。不少小朋友跟自己的父母吵架还经常用“这是我们老师说的、、、、、、”来辩驳呢。所以，我们语文老师批改中学生的作文特别要关心她们的思想、情感和态度。其实，语文学科是一切学科的基础，可谓“万科之源”，担负着“培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”《语文课程标准》的重任。可见，我们的作文教学更应该重视中学生积极的人生态度和正确的价值观的培养。也许，我们言重了，特别是理论说教很难对中学生有效果，还是提供一篇有关真正让人感到“幸运”的佳作吧：《长在岩石下面的小花》⑴初一那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中