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八年级生物上册《动物的行为》教案

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的八年级生物上册《动物的行为》教案，希望对大家有所帮助。八年级生物上册《动物的行为》教案1教学目标知识目标：运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。能力目标：1.培养学生分析问题、观察事物和表达、交流信息的能力。2.通过实验“探究乌龟的绕道取食行为”进一步培养学生实验操作技能。3．掌握研究动物行为的方法情感目标：通过本探究活动，提高学生研究动物行为的兴趣和激发他们的学习的兴趣。教学重点和难点探究方法和提高学生的研究动物行为的兴趣。课前准备：龟，木块，沙土，湿草，新鲜的猪肉碎末（馅）教学设计：学习过程学生活动教师活动复习导入新课思考并回答问题引导学生进入课题通过讨论，引导学生设计探究阅读资料、小组讨论、设计探究指导、组织、完成探究过程，得出结论实施探究、分组实验、记录结果指导、倾听讲授教学过程：（一）复习导入新课：师：（提问）上节课我们研究了动物的哪些行为属于先天性行为，哪些属于学习行为，并且我们也介绍了研究动物行为的方法有哪些？师：（导入新课）是的，动物行为学家通常将这两种方法结合起来进行行为学研究，即综合法。今天我们就运用综合法来做一个探究实验，看一下乌龟（已饿了一段时间，食欲较强）是否可以绕道取食。请同学们打开课本35页阅读动物的绕道取食部分的内容。（二）讲授新课：学生活动一：阅读动物的绕道取食，从课本35页到36页。师：根据课本给出的背景资料和老师已给的实验材料，请你提出动物绕道取食行为的探究问题。需要说明的是：老师已提前给乌龟用沙土和湿草筑了个巢，并且在它们的巢穴中喂食过新鲜的猪肉馅。学：提出假设“乌龟可以绕道取食”师：那你如何来证明你的假设呢？下面请同学们分组讨论并完成探究（可书36页的有关内容）学生活动二：学：分组讨论后完成探究。师：请各小组交流自己的探究。学：在班上交流各组的探究。师：大家的各有所长，下面由我和大家来在刚才的基础上共同讨论找到一个最佳探究。先将饿了一段时间的小乌龟放好。用木块挡成几条道路，每条道路宽约15厘米，长大约100厘米，其中有4条是走不通的（取不到食物的），一条是可以取到食物的通路。把乌龟放在入口处，出口处放好沙土，湿草和新鲜的`猪肉馅，观察乌龟要经过多少次错误尝试才能找到食物，并记录下每次找到食物的时间填入表格中（5次）。根据你的实验结果，写出实验结论。学：实施新的探究，并记录观察结果，填好表格，得出结论师：让各组发表各自的观察结果和所得出的结论。学：各组发表各自的观察结果和所得出的结论。师：引导学生结合此探究活动，谈亲身感受（不要过多限制学生）。学：先各小组交流各自的感受。然后在班上交流。师：最后。通过此探究，认识动物的学习性行为不是动物生来就具有的，而是动物在生长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的，同时，从某种意义上说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。通过本探究，能够对学生的学业有所促进作用。（三）课堂：本节课我们重点研究了动物的学习行为。通过本探究使大家掌握了研究动物行为的方法，了解动物行为的成因。面对信息时代的到来，我们应具有终身学习的愿望和能力。希望通过本探究，能够的学业有所促进作用。八年级生物上册《动物的行为》教案2教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。A