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十几减九教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的十几减九教案，仅供参考，欢迎大家阅读。十几减九教案1教学目标：1通过练习使学生熟练掌握”十几减9”的计算方法.2学会看图提数学问题,培养数学的应用意识和口头表达能力.重难点：熟练掌握”十几减9”的计算方法.教学过程：一、复习昨天我们学习了十几减9的退位减法今天这节课我们来做练习比一比谁学的好。二、基本练习1、第一题看图提出相应的数学问题。2、第二题先读题目明确题意.再独立完成。3、第四题以开火车的形式练习。4、第五题要求:以小组为单位轮流说算式并口算.并把算式记录下来。5、第七题比一比谁算的'快。给前十名奖励,全对的也奖励。三、拓展练习1、给小鸟找家通过计算把小鸟口里衔在嘴里的算式把他和房子上的号码连起来.其中有一个衔15-9小鸟无家可归请你为他造一幢房子.2、你们知道小兔喜欢吃什么呢?小白兔和小灰兔一起去采蘑菇，他们一共采了16个蘑菇小白兔说我分给你9个吧，小灰兔说那你剩下的太少了，小朋友你知道小白兔还剩几个萝卜吗？3、小兔喜欢吃萝卜，小猴喜欢吃什么呢？一群小猴去摘桃你能提出什么数学问题呢？四、总结xx十几减九教案2教学目标：1.通过学生活动发现、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。教学过程：（一）复习铺垫1）9+5=9+2=9+4=9+8=9+6=9+3=9+9=9+7=（二）互动新授1.教师出示课本例图。教师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？教师引导学生根据气球图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9=。2.探究十几减9的计算方法。（1）师：15-9，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的`同学互相说一说你的想法。（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；②因为9+6=15，所以15-9=6；③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比较、优化计算方法。教师引导学生观察所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜欢哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进行讨论、交流自己的看法。（三）巩固梳理，拓展应用1、完成课本做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。2、完成课本做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。3、小结。教师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方？学生汇报：减数都是9。教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是十几减9的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用破十法，把被减数里分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加求出最终的得数；也可以用想加算减的方法来计算十几减9。4、完成课本做一做的第3题。师：用你自己喜欢的方法来计算下列这几题。学生独立完成，教师组织个别汇报。5、完成课本练习二的第1题。由学生独立完成，教师讲评时强调想加算减的计算方法。（四）课堂小结：教师：今天你学会了什么？你喜欢用哪种方法来计算十几减9？学生交流汇报。板书设计：十几减9破十法想加算减连减10-9=1，9+6=1515-5-4=61+5=615-9=6作业设计：《学习辅导》2）9+（）=179+（）=169+（）=149+（）=119+（）=129+（）=13十几减九教案3［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》。［教学目标］1。让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2。让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。3。培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。［教学重难点］十几减九的计算方法。［教具学具］课件，展示平台，16根零散的计数棒。［教学过程］一、创设生活情境