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半截蜡烛教学设计

半截蜡烛教学设计15篇作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的半截蜡烛教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。半截蜡烛教学设计1一、导课1、出示蜡烛图片：认识蜡烛、烛光、烛台2、揭题，齐读3、过渡：蜡烛往往给人以温馨浪漫的感觉。可是，有时特定的环境下，蜡烛会让人觉得不安，蜡烛的燃烧甚至让人觉得害怕。那又是怎么回事呢？二、初读感知，了解剧本的特点1、自由读课文，与故事相比较，总结交流剧本的特点。2、学生自由交流，教师总结。3、再读课文，文中的三位主人公分别是？故事发生的时间地点分别是？4、把剧本划分成两个场景，分别说说两个场景的内容。5、把两个场景的内容连起来说说文章的主要内容三、抓人物台词，感受语言的魅力。1、情报藏在蜡烛里，你觉得这个方法好不好？总结：最危险的地方就是最安全的地方。最显眼的地方就是最隐蔽的地方。2、你从哪里看出情报的重要？品读：不惜一切代价，包括我们的生命。3、一天夜里，几个德国官兵突然来到伯诺德夫人的'家中，他们点起了那只蜡烛。当时的情况真是——（积累词语）4、为了保护蜡烛，伯诺德夫人一家做了哪些斗争？5、学生自由读，填空，画出相关台词，写批注，谈体会。6、品读人物的对话和舞台说明，谈体会。7、为什么杰奎琳的话起了作用？从这你看出了什么？8、同桌选一个片断演一演。四、课外拓展1、出示话剧《茶馆》《雷雨》的剧照，激发学生阅读的兴趣。五、课后作业1、阅读有关二战的故事2、找找剧本读一读3、把《半截蜡烛》的故事说一说4、自由组合演演。半截蜡烛教学设计2教学目标：知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。这既是重点也是难点所在。情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络。教学过程：一、导入1、板书课题：6、半截蜡烛2、学生质疑释疑：这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思三、理清课文脉络1、自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文第二课时教学要求：朗读课文，理解课文内容教学过程一、复习听写词语二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段2、交流：这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）4、妙在哪儿？蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的'蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？（1）、伯诺德夫人机智沉着。（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。（3）、办法巧妙。（二）学习第3——7自然段1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。4、分角色朗读3——7自然段小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。三、小组合作，排演课本剧四、请学生表演课本剧五、作业：回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？注意把人物的心理活动补充进去。半截蜡烛教学设计3一、教学目标1、知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3、情感态度与价值观：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。二、教学重难点1、理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、感受伯诺德夫人母子三人在