试题-全国-2009_九年级化学化学是一门以实验为基础的科学 同步练习新人教版.rar

用心爱心专心化学是一门以实验为基础的科学同步练习【A组试题】1、下列现象属于化学变化的是（）A、汽油挥发B、点燃镁带C、加热碳酸氢铵D、蜡烛熔化2、物质发生物理变化的本质特征是（）A、状态和颜色发生变化B、有光和热产生C、有气体或沉淀D、没有新物质生成3、下列变化可能是物理变化，也可能是化学变化的是（）A、熔化B、锈蚀C、爆炸D、升华4、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、燃烧时发出耀眼的白光B、燃烧后生成白色粉末C、燃烧中放出大量的热D、燃烧后镁条变短了5、在化学变化的过程中一定同时发生_______；如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是_________，同时石蜡又燃烧生成水和二氧化碳，是________，但在物理变化过程中不一定发生________。6、结合课本和生产、生活实际分别举例说明化学研究的对象：⑴研究物质的组成与结构____________、____________；⑵研究物质的变化与性质____________、______________；⑶研究物质的用途与制取________________、_____________。7、将A、物理性质；B、化学性质；C、物理变化；化学变化的序号填在下列横线上。碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体_______，加热碳酸氢铵生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O）________，氨气为无色有刺激性气味的气体______，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠______，二氧化碳是一种无色无味的气体_______，不可燃____，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊______。【B组试题】8、根据物质的性质区分下列各组物质。写出根据什么性质区分该组物质，并写出该性质的类别（物理性质或化学性质）。（你能用多种方法区分吗？一定能，请写出多种方法。）物质根据性质方法与结论性质类别镁条与铜丝白醋与酒精水与澄清石灰水9、在一支试管里放三根火柴，火柴头向下，用橡皮塞轻轻塞上（不要塞紧）。用试管夹夹持试管，用酒精灯在试管底部均匀加热。实验中能观察到的现象是______________________，试解释这个现象的原因是____________________________。待试管冷却后，倒入澄清石灰水，能观察到的实验现象是___________________________。10、阅读下列一段文字，回答有关关问题。煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味察觉到煤气泄漏了，以便及时采取措施。1L一氧化碳约重1.25g左右，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温时发生反应，生成铁和二氧化碳，从而用于工业冶炼钢铁。一氧化碳的物理性质：⑴________；⑵________；⑶________；⑷________。一氧化碳的化学性质：⑴____________________；⑵_____________________。【C组试题】对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后⑴点燃前观察蜡烛的颜色、状态和硬度等，并嗅气味；从蜡烛上切下一块石蜡，把、它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面还是沉入水底？说明石蜡的密度比水小还是大？⑵点燃蜡烛仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如图1所示，约一秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况，说明火焰哪部分温度最高，哪部分温度最低？你在小学学习时已经知道，二氧化碳可以使澄清石灰水变混浊。取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，入图2所示，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。⑶熄灭蜡烛观察有什么现象发生，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，如图3所示，蜡烛能否重新燃烧？将你填写的表格与同学们进行交流，比较谁观察到的现象多，谁的描述更细致、更准确？并交流进行观察和描述的体验。通过对蜡烛及其燃烧的探究，你对化学学习的以下特点有何体验，请用语言表达出来。⑴关注物质的性质；⑵关注物质的变化；⑶关注物质的变化过程及其现象参考答案A组试题1、BC2、D3、C4、B5、物理变化物理变化化学变化化学变化6、⑴1772年拉瓦锡研究空气的组成1965年我国人工合成结晶牛胰岛素⑵研究导电塑料门捷列夫发表元素周期表⑶诺贝尔研究炸药居里夫妇发现放射性的钋和镭7、ADACABD【B组试题】8、颜色不同可燃性不同紫红色的为铜丝点燃可燃者为镁条物理性质化学性质气味不同可燃性不同有酸味的为白醋