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大班音乐《茉莉花》教案

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班音乐《茉莉花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班音乐《茉莉花》教案1活动目标：1、欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌词美。2、尝试用语言、动作、歌唱等方式来表达自己对歌曲的理解。3、在音乐中愉快地表现茉莉花的各种姿态。活动准备：1、幼儿观看过茉莉花植物。2、乐曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》视频，茉莉花图片。活动过程：一、律动入场1、进入茉莉花园，观察茉莉花，感受茉莉花的形态美。师：今天我们一起去逛逛小花园，请随我来！2、组织幼儿坐下师：这些是什么花，你认识吗？3、激发幼儿对茉莉花的情感。师：茉莉花是什么颜色的？花朵的形态一样吗？师：你喜欢哪一朵？为什么？师：你想用什么方式来表达对他的喜欢？（用小手做一做花朵是怎么开的。）3、师小结：你们的小花开得真美！你知道吗？茉莉花可是我们苏州市的市花，人们为了表达对茉莉花的热爱还写了好听的歌呢。二、欣赏歌曲茉莉花，视听结合，感受歌曲的旋律美和歌词美。1、欣赏歌曲茉莉花。师：听到了什么？感觉怎么样？2、再次欣赏茉莉花，听音乐可以跟着哼唱。师：这么美的歌，你们听了是不是也很想唱一唱，我们也来跟着它唱一唱。师小结：看小朋友们唱得那么投入，身体都随着音乐动起来了呢！三、做做小小的'茉莉花，用肢体动作来表现。1、个人表现独枝花朵的造型。师：你是一朵小小的茉莉花，怎么来开放。个别展示：①幼儿自由表现茉莉花的姿态。②选取个别幼二提炼动作。（重点解决一句歌词换一个动作、方向）③教师清唱，幼儿表现茉莉花。师：再次单独表现茉莉花。一句做一个动作。2、自由组合，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。师：我们的茉莉花怎样才能开得更美呢？师：找好朋友一起合作，表现茉莉花园。大班音乐《茉莉花》教案2设计意图：在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。附：三研案例一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的优美，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。2．乐意参与舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。二、活动准备：音乐（三段不同情境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美（三遍）（1）倾听音乐，熟悉旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，教师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。4．活动的目标应该更加细化一点。二研后的调整与改进：活动目标还需要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分教师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当