威尼斯的小艇教学设计【编辑精选】.docx

威尼斯的小艇教学设计

威尼斯的小艇教学设计汇编15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的威尼斯的小艇教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。威尼斯的小艇教学设计1第一课时教学目标：1、学会本课的生字，认识理解本课的词语。能正确读写“操纵自如、纵横交叉、船艄、船舱、保姆、祷告”等词语。2．初读课文，让学生理清课文层次。教学重难点：认识、理解课文中的词语并能理清课文层次。教学过程：一、图片导入，简介威尼斯1．教师出示体现威尼斯城市特点的图片，学生欣赏。（每出示一张，让学生用一个词或一句话来说说自己看到了什么？总结：这就是有着“水城”和“百岛城”之称的世界文明的水上城市——威尼斯）2．简介威尼斯。（出示幻灯片）。威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地，也是一座古城。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道。有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上。威尼斯的.市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。3．学生试着读一读，再次介绍（谁来再次为我们介绍一下）二、初读课文，理解词语1、自由读课文。（要求：要读准字音，读通句子，遇到难读的生字和词语要多读几遍。）2、出示第一组词语（描写小艇的词语）英尺船头船艄船舱轻快灵活软软的（1）指明读，小组读（这些词语是描写什么的？小艇）（2）出示图片小艇（学生找找船头、船艄）（3）师总结：这就是又窄又深，船头和船艄向上翘起，向挂在天边的一轮新月，轻快灵活，软软的向沙发一般的威尼斯小艇。3、出示第二组词语（描写船夫驾驶技术的）操纵自如手忙脚乱左拐右拐平稳（1）指明读，小组读，齐读。（2）船夫的驾驶技术怎么样？（特别好）（3）船夫驾驶技术好，理由是什么？（操纵自如）（4）能给他找个意思相近的词吗？(得心应手...）4、出示第三组词语（描写人物）匆匆高声谈笑保姆庄严夹着祷告（1）强调“夹”字的读音（2）小老师领读一遍，这组里有没有不懂的词语（3）表演“祷告”，情境中感悟回顾词语：现在，我们完整把词语读一遍。三、再读课文，理清文章层次1、指名读第一自然段（读完，孩子们你们知道了什么？）生：小艇是威尼斯的主要交通工具。师：是啊！河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（大街指河道，汽车指小艇）2、男、女生分开读二、三自然段师：概括二、三自然段的内容，教师板书，学生补充。3、自由读第四自然段并画出中心句。4、分角色读第五自然段。5、师生合作读第六自然段。6、概括：五、六自然段又写了什么？教师总结梳理：现在，我们对课文有了清晰的认识，第一自然段告诉我们小艇是威尼斯的重要交通工具，第二、三自然段像我们介绍了威尼斯小艇的特点，第四自然段给我们展现了驾驶技术高超的船夫，第五自然段描写了人物，最后一个自然段是夜幕下静寂的威尼斯。四、指导书写生字1、观察本课的生字，提出认为很难书写的生字2、教师范写3、学生仿写五、小节：这节课，我们就上到这儿，下节课我们跟随作者一起去威尼斯好好转转。六、作业把本课生字写会，积累词语。威尼斯的小艇教学设计2教学过程设计：一、激情导入，初读感悟同学们，你们去过威尼斯吗？老师也没去过，下面就让我们走进课文跟随作者到威尼斯领略一下那里独特的异国风光，《威尼斯的小艇》教学设计及反思——《教师怎样上好公开课》。板书课题，学生齐读课题。(1)播放威尼斯风光片。（2）指名说说看后的感受。二、细读探究，深入品味1、请同学们打开书，边读边想象；喜欢画画的同学可以根据课文中的描写画一画小艇；也可以结合自己的生活经历谈一谈感受。2、小组合作学习，小学三年级语文教案《《威尼斯的小艇》教学设计及反思——《教师怎样上好公开课》》。3、汇报交流。A、汇报“小艇特点”的部分。（1）让学生结合2、3自然段内容汇报。您现在阅览的是工作总结网-教学设计www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/谢谢您的支持和鼓励！（2）让学生结合画的小艇进行汇报。（3）指导朗读：练读——评读（师生互读）（4）教师小结：B、汇报“船夫的'驾驶技术特别好”的部分（1）让学生结合第4自然段汇报。（2）语言文字训练。因为船副夫驾驶技术特别好，所以……之所以船夫能够操纵自如，是因为……威尼斯的小艇教学设计3【学习目标】１、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵４～６自然段。２、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。３、领会抓住事物特点写的表达方法。【课前准备】１、预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。２、教师制作课件。【课时安排】２课时。【教学过