学前班拼音教学计划【编辑原创】.docx

学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划4篇【必备】时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的学前班拼音教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学前班拼音教学计划篇1汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具。学好汉语拼音将为学前班儿童今后的学习打下坚实的基础。考虑到学前班儿童的年龄特点和认知水平，我们将以生动、形象、有趣的教学方式，引导孩子们走进拼音的奇妙世界，激发他们的学习兴趣，为其今后的语文学习做好铺垫。一、学情分析学前班的儿童年龄较小，大多在5-6岁之间。他们正处于语言发展的.关键时期，对新知识充满好奇和渴望，但注意力难以长时间集中，理解能力也有限。因此，教学过程需要充满趣味性和互动性。二、教学目标1.让儿童学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的正确发音和书写。2.培养儿童的拼音认读能力，能够准确拼读音节。3.激发儿童学习拼音的兴趣，提高其学习积极性。三、教学重难点1.重点掌握声母、韵母和整体认读音节的发音方法。正确书写拼音字母。熟练拼读音节。2.难点区分形近的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。声调的准确认读。三拼音节的拼读。四、教学方法1.直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让儿童形象地感知拼音的形状和发音。2.游戏教学法：设计丰富多样的拼音游戏，如“找朋友”“摘苹果”等，让儿童在游戏中学习。3.儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助儿童记忆拼音的发音和书写规则。五、教学进度安排1.第一阶段（第1-2周）认识单韵母“a、o、e、i、u、ü”，掌握其发音和书写。学习声调，能正确认读带声调的单韵母。2.第二阶段（第3-4周）认识声母“b、p、m、f、d、t、n、l”，了解其发音方法。练习声母与单韵母的拼读。3.第三阶段（第5-6周）学习声母“g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w”。继续巩固声母与单韵母的拼读，学习两拼音节。4.第四阶段（第7-8周）认识复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”。练习复韵母的发音和书写，学习复韵母与声母的拼读。5.第五阶段（第9-10周）学习前鼻韵母“an、en、in、un、ün”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。掌握鼻韵母的发音技巧，进行拼读练习。6.第六阶段（第11-12周）学习16个整体认读音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying”。巩固整体认读音节的认读和书写。7.第七阶段（第13-14周）进行综合复习，巩固所学的声母、韵母、整体认读音节和拼读方法。通过阅读简单的拼音读物，提高儿童的拼音应用能力。8.第八阶段（第15-16周）组织拼音测试，评估儿童的学习成果。针对个别儿童的学习情况进行辅导和强化。六、教学评估1.课堂表现：观察儿童在课堂上的参与度、注意力集中程度和表现。2.作业完成情况：检查儿童的拼音书写作业，评估其书写规范和准确性。3.拼音认读和拼读测试：定期进行拼音认读和拼读测试，了解儿童的学习进度和掌握程度。七、教学资源1.拼音卡片、挂图、实物模型等教具。2.相关的拼音儿歌、动画视频等多媒体资源。学前班拼音教学计划篇2学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：一、教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的.学习打下坚实的基础。二、学生情景分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。六、教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教