守株待兔教案【精编】.docx

守株待兔教案

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的守株待兔教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。守株待兔教案1教学目标：1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。3、指导朗读好课文，要求学生能够复述故事。教学重点：理解寓言故事所揭示的寓意。教学难点：体会那个种田人的内心想法。教学过程：一、复习引入：上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们懂得了什么道理？今天我们继续来学习另一篇寓言，生读题，师板书：守株待兔二、学习生字“株、桩”指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是什么意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看它们的左边，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。三、自由读课文，要求学生不懂的字词查字典或者联系上下文理解，想一想课题是什么意思。四、揭题，感知大意。指名说说课题是什么意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。五、学习课文内容。1、大家听了有什么想说的？（让生自由发言）2、是什么事让他有守着树桩的想法的？（一只兔子撞去世在树桩上）板书（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外）4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不高兴啊，那又从哪儿看出他傻？从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。5、他这样想确实很傻，但更傻的还怎么做了？出示最后的段落，请生发表自己的看法，抓住“丢下”一词，看能否用“放下”来换，理解他的'死心等待。齐读这一段。六、揭示寓意。1、所以，从上面的分析我们可以看出，这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这样可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们应该怎么做才对？请生说。总结寓意：什么事都应该积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书）2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢？七、复述课文。1、看动画，想一想，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给家长听。八、课外扩展。1、出示古文原文，让生自己比照课文看能否读懂。2、师朗读，略作指点，让生跟读。3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。板书：（种田人）守株待兔白捡撞去世树桩凡事都要积极主动地去做，不要老想着意外收获守株待兔教案2一、导入1、观看动画片《守株待兔》。2、谁能给这一小段动画片起个名字呢？3、板书课题。齐读课题。4、释题。5、大屏幕出示预习问题：谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？二、初读课文1、为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。2、出示生字“窜、撞、锄”，谁能读准这三个字？应注意什么？用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。3、再读课文（男女生赛读，学生评议）4、自读课文，把你读懂的问题告诉同学。5、教师小结。三、品析课文1、出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？2、种田人的梦想能实现吗？为什么？那么，上次兔子撞死的事是一次（）？3、你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）你从哪个词看出这是一次意外？指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。4、种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。5、品析句子，感悟有无“整天”一词的.区别。6、你能上来劝劝他吗？（生表演）7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、背诵课文让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？守株待兔教案3[分析教材]《守株待兔》是人教版第四册第27课《寓言两则》中的一则寓言。这则寓言通过讲一个种田人因为一次偶然的机会白捡了一只野兔而盼望天天捡野兔的事，揭示了不努力做事，心存侥幸，是不会有好结果的道理。寓言故事简短易读，有深刻的现实意义。[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象，说话训练是低段教学的重点，看图讲故事符合低段学生的心理特点。好动