小动物找家小班教案精编.docx

小动物找家小班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小动物找家小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小动物找家小班教案1指导要点：1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、培养幼儿团结合作的`观念。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。活动过程：一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。活动反思：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。小动物找家小班教案2活动目标：1.认识钢琴键盘。2.do–si七音在键盘的位置。活动准备：1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do–si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。2.do—青蛙，re—鸭，mi—猫，fa—兔，so1—鸡，1a—猴，si—鸟活动过程：1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。3.教师带领幼儿按顺序从do–si唱一遍。4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记，很容易走错，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。6.教师示范：doremi上面二格涂黑色。Faso11asi上面三格涂黑色，（强调do–mi住二黑格房子的.下面）。Faso11asi住在三个黑格子的下面。7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。活动建议：1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。小动物找家小班教案3设计意图小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。活动目标：1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的.基本动作。2．能找到空的位置，不推他人。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片活动过程：一、开始部分。教师依次出示小动物的图片，教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？教师模仿小动物的特点自我介绍教师说：“轻轻走，轻轻跑，我