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小学教学教案

小学教学教案范文作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学教学教案范文，希望对大家有所帮助。小学教学教案范文1教材分析《圆柱的表面积》包括圆柱的侧面积和圆柱的表面积的意义及其计算方法。例2是求圆柱的表面积。先说明圆柱的表面积的意义，在给出圆柱表面积的展开图，让学生了解圆柱表面积的组成部分，求表面积。例3是让学生运用求圆柱表面积的方法求出做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶的用料，使学生学会运用所学知识解决简单的实际问题，并让学生了解进一法取近似值的方法。学情分析本班学生动手能力不是很强，自主探究方法、方式较少。教学目标使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确的运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。教学重点和难点理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。教学过程（一）创设生活情景，激励自主探索在导入新课时，老师用孩子们喜欢喝饮料的爱好创建生活情景：“同学们爱喝饮料吗？”“爱喝。”“给你一个饮料罐，你想知道什么？”学生提了很多问题，“有的问题以后在研究，今天我们来解决用料问题。假如你是一个小小设计师，要设计一个饮料罐，至少要多少平方米的铁皮？”（二）创设探究空间，主动发现新知1、认识圆柱的表面师：我们先来做一个“饮料罐”（出示模型）薄纸壳当铁皮，你们想怎么做？生：要卷一个圆筒，要剪两个圆粘合在圆筒的两边就行了。师：用什么形状的纸来做卷筒呢？（有的学生动手剪开模型）生：我知道了，圆筒是用长方形纸卷成的师：各小组试试看，这位同学说的对吗？（其他小组也剪开模型，有的得到了长方形，有的得到了平行四边形，有的得到了正方形。）师：还有别的`可能吗？如三角形、梯形。生：不能。如果是的话，就不是这种圆柱形的饮料罐了。（评析：学生能拆开纸盒看个究竟，说明学生对知识的渴望，学生是在自主学习的基础上合作完成了对圆柱各部分组成的认识。培养了学生的创造能力。）2、把实际问题转化为数学问题师：我们先研究把圆筒剪开展平是一个长方形的情况。“求这个饮料罐要用铁皮多少？”这一事件从数学角度看，是个怎样得数学问题？学生观察、思考、议。生A：它是圆柱体：两端是同样的两个圆，当中是长方形铁皮卷成的圆柱。生B：求饮料罐铁皮用料面积就是求：圆面积X2+长方形面积生C：必须知道圆的半径、长方形的长和宽才能求面积。生D：我看只要知道圆的半径和高就可以求出用料面积。师：我们让这位同学谈谈他的想法。生D：长方形的长与圆的周长相等，长方形的宽与高相等。所以只要知道圆的半径就可求出长方形的长，也可求出圆的面积。师随着板书：长方形＝长×宽↓↓↓圆柱的侧面积＝底面周长×高（三）自主总结规律验证领悟新知让学生就顺利地导出了圆柱的侧面积计算方法：S=2rh师：如果圆住展开是平行四边形，是否也适用呢？学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。（四）解决生活问题深化所学新知师：大家谈得很好,现在小组合作，计算出“饮料罐”的铁皮面积。生汇报。师：通过计算，你有哪些收获？生E：我知道了，圆柱的则面积等于地面周长乘以高，圆柱的表面积等于则面积加上底面积和的两倍。生F：在得数保留时，我觉得应该用进一法取值，因为用料问题应比实际多一些，因为有损耗，所以要用进一法。板书设计长方形＝长×宽↓↓↓圆柱的侧面积＝底面周长×高小学教学教案范文2教学目标：1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。3、能有感情的朗读并背诵课文。4、能仿说或写一两段儿歌。教学重点：有感情的朗读并背诵课文。教学难点：能仿说或写一两段儿歌。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。2、学会生字：轻、再。3、能读准课文中出现的.新词。教学过程：一、揭题设疑，导入新课。1、板书课题。2、读好课题。3、评价，再读。4、学习生字：轻、再二、学习第一节。1、看图说意思。2、师出示第一节儿歌。3、学生自由练读。4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜5、进行朗读指导。（1）学生演演读读。集体评价。（2）指名读，齐读。（3）试背。三、学习第二、三节儿歌。1、看图学习，说意思。2、出示儿歌内容。3、学生自由练读。4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间5、有感情的郎读二、三节儿歌。四、学习最后一段。1、很轻很轻是做什么事？2、齐读课文。五、有感情的郎读课文。第二课时教学目标：1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。2、能有感情的朗读并背诵课文。3、能仿说或写一两段儿歌。4、学会生字：做、别。教学过程：一、复习词语，读读儿歌。1、认读词语。楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、