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小学数学二年级上册教案

小学数学二年级上册教案汇总（12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学数学二年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学二年级上册教案篇1教学目标1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度；2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念；3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣；教学准备教学准备：米尺、软尺、卷尺、测量记录单重点难点教学重点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念；教学难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念；教学过程活动1【导入】一、激活经验，制造认知冲突，明确活动意义1、激活经验，制造认知冲突教师：同学们，我们已经学过了一些长度单位，请你用手势来比画一下1米和1厘米各有多长呢？教师：你能用手势比画一下，60厘米有多长吗？学生用手势比画，教师观察，寻找典型案例。教师：我发现这次同学们比画的60厘米有长有短，有些同学相差得还挺多的。（教师请相差多的两位同学展示）教师：如果老师告诉你，我们的课桌长约60厘米，现在你能比画出60厘米的长度吗？教师：你是怎么想的？教师：看来，光记住1米、1厘米有多长还不够，我们还需要了解身边一些常见的物体的长度。如果我们对身边这些常见物体的长度熟悉了，就可以借助它们了解和认识更多事物的相关信息。作好测量前的准备教师：在前面的学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具（出示米尺、软尺和卷尺）教师：你能结合一个例子，分别说说这些尺子怎么使用吗？学生汇报后，教师作好学生分组、分法记录单等工作。教师：今天，我们就利用这些测量工具来进行一次测量大比拼。在大比拼中我们以闯关形式进行，每通过一关，就可以领到一份奖品，大家有信心拿到奖品吗？（有）既然是测量大比拼，那谁来说一说测量时，我们需要注意什么？（生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。生2：还要与被测的物体保持水平）活动2【活动】实际测量，认识身边物体的长度2、实际测量，认识身边物体的长度第一关：小组合作两处1米。（1）交代清楚比赛任务；（2）学生动手操作，教师观察指导；（3）小组间互相检查测量结果；（4）引出量出2米以上长度的多种方法；（在测量出1米的基础上思考得出对折的方法量出2米以上长度的方法，渗透推理意识）第二关：测量我们身体的三把尺：一步长，一拃长，一庹长师：看来我们班的孩子都是喜欢开动脑筋的学生，刚才同学们都能借助手中的米尺量出1米的长度，其实，我们的身上也隐藏着一些尺子，如果我们知道了它的长度，就可以借助身上的尺子去了解其他事物的长度。继续第二关：（课件出示）师：看到这些名词，你有什么疑问吗？同学们，你认为什么是一步的长度呢？生：（示范并说明）脚向前迈出一步，既不能太大也不能太小，前脚脚尖和后脚脚尖的距离就是一步的长度。生：也可以是前脚脚跟和后脚脚跟之间的距离。师：从哪到哪是一拃长？生：张开大拇指和中指，两端的距离。师：一庹长是什么意思？生：伸开两臂的长度。生：两臂左右平伸，掌心向前，两手中指之间的距离。师：第二关要测量我们身体这些部位的长度，想一想，在小组内如何科学的分工才能比较准确的测量这些部位的长度呢？请大家先在小组内讨论。小组交流，汇报。生：一拃长可以用米尺，也可以用直尺去测量。生：一庹长可以用卷尺，也可以用软尺。生：一步长也可以用卷尺。师：看来，我们需要选择合适的测量工具，还需要比较科学的测量方法才行。好，我们现在就趁热打铁，各小组进行测量。请大家听好测量要求：先在小组里商量一下怎样分工，然后再进行实际测量，并把测量的结果随时记录下来。测量时一定要注意安全。测量快的.小组可以再测量身体其他部位的长度。咱们比一比，看哪些小组合作的好。小组进行测量。测量完后进行汇报交流。小小体检表姓名性别年龄一步长一拃长一庹长1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal0在学生交流反馈的基础上，形成如下板书。一步的长度大约40厘米一拃长大约15厘米一庹长大约1米30厘米第三关：借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度，发展长度观念1、利用所学知识，积累更为丰富的直观经验师：现在你们都知道并了解了自己身上三把尺子的长度，那么能利用我们身上的尺子去测量身边物体的长度吗？你们想了解哪些物体的长度呢？生：黑板的长度生：教室的宽度生：课桌的长度师：黑板的长度你们觉得要用到我们身上哪把尺子？教室的宽度呢？课桌的长度呢？2、生小组讨论后点名上台测量。（设计意图：学生通过小组合作测