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小学数学教案

小学数学教案(精品8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。小学数学教案篇1课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙引入课题因为简单应用题是一切应用题的基础，所以今天我们从简单应用题入手，进入解决问题的复习。[板书课题：解决问题(一)]⊙回顾与整理1．简单应用题。(1)明确：只含有一种基本数量关系或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。(2)简单应用题的解题步骤。①审题，理解题意。(了解应用题的内容，找出应用题中的条件和问题)②选择算法和列式计算。(根据所给的条件和问题，联系四则运算的意义，分析数量关系，确定算法，正确解答并标明单位名称)③检验。(看所列算式和计算过程及结果是否正确，如果发现错误，马上改正)2．复合应用题。(1)引导明确：由两个或两个以上的基本数量关系组成，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题。(2)解决复合应用题常用的方法。①分析法。从问题入手逆推，寻找解题条件，直至所需条件都已知。②综合法。从题中已知条件入手，逐步推导，直到求出所求问题。③图解法。把应用题的条件和问题用线段图或其他图形表示出来，使分析的问题具体、形象。(3)常见复合应用题的类型、特点及解法。①“平均数”问题。已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数，求平均每份是多少，或者已知若干份的平均数，求总平均数是多少。②“归一”问题。文字中常带有“照这样计算”的字样或暗含着单一量不变。③“归总”问题。题中暗含着总量不变，即乘积不变。④“行程”问题。关于走路、行车等问题，一般都计算路程、时间或速度。⑤“和差”问题。已知大、小两个数的和以及它们的差，求这两个数各是多少。⑥“和倍”问题。已知两个数的和及它们之间的.倍数关系，求这两个数各是多少。⑦“差倍”问题。已知两个数的差及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少。……(4)明确每种类型应用题的解题关键和解法。①“平均数”问题。解题关键：确定“总数量”和与“总数量”相对应的“总份数”。解法：总数量÷总份数＝平均数②“归一”问题。解题关键：从已知的一种对应量中求出单一量(即归一)，再以它为标准，根据题目要求算出所求量。解法：总数÷份数＝单一量单一量×份数＝总量(正归一)总量÷单一量＝份数(反归一)③“归总”问题。解题关键：找到题中隐含的总数。解法：单一量×份数＝总数总数÷另一个单一量＝这个单一量对应的份数总数÷另一个单一量对应的份数＝这个单一量④“行程”问题。关键要先弄清速度、时间、路程、方向、速度和、速度差等概念，了解它们之间的关系，再根据这类问题的解题规律解答。[结合图示，引导学生弄清行程问题的一些规律：同时同地相背而行：总路程＝速度和×时间同时相向而行：相遇时的总路程＝速度和×时间同时同向而行(速度慢的在前，速度快的在后)：追及时间＝路程÷速度差同时同地同向而行(速度慢的在后，速度快的在前)：路程差＝速度差×时间]小学数学教案篇2一、小数的加法和减法小数的加法和减法第一课时教学目标1、使学生理解小数加减法的意义。2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。教学过一、复习1、出示准备题，用竖式计算。345+1591328-579426+982307-296（全班练习之后，说说整数加减法的计算法则）2、口算口算练习（1）二、新授1、揭示课题2、教学例1。（1）读题由学生列式，并说一说为什么用加法计算？（2）板书算式2.83+1.57①2.87元和1.57元各是几角几分?②竖式怎么列?为什么?(相同数位对齐.)（3）师生一起计算出结果。（4）说一说小数加法和整数加法有什么相同之处？小数加法怎样计算？3、学习例2计算。15.64-3.9(1)全体学生试做。（2）集体评议。评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。列竖式要注意什么？（小数点对齐）4、试一试10.84+2.63.05-2.855、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的笔算方法。然后填在书上。6、练一练书上1、4、57、小结今天我们学习了什么？你学会了什么？三、作业书上练一练第2、3第二课时教学内容小数加减法的珠算(p.3,例3、例4)教学目标使学生掌握珠算小数加减法，并能正确进行珠算小数加减法的计算。教学过程一、复习1、口算0.3+0.41.5+0.52.4+1.24.5-0.95.3-4.88+2.52、笔算（计算之后说说笔算小数加减法的'计算法则）7.65+2.133.14-2.090.96+4.688-7.56二、新授1、出示准备题（用珠算计算，做好之后说说整数加减法的珠算方法）。2、出示例3用珠算计算。8.76+4.03(