二年级上数学教案表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商2_冀教版_00002.docx

用2～6的乘法口诀求商教学目标：1、结合具体事例经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。2、知道用乘法口诀也可以计算相应的除法初步学会用乘法口诀求商的方法。3、对用乘法口诀计算除法有好奇心初步体会乘法和除法之间的联系。教学重难点：教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法能利用2-6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。教学难点：根据除法算式很快的找到相应的乘法口诀。教学过程：【导入】用2—6的乘法口诀求商一、创设情境引出新知1、对口令游戏一人说口诀的前半句其他同学说口诀的后半句。2、填空。并说说括号里的数是用哪句口诀想出来的。2×（）＝44×（）＝8（）×4＝203×（）＝6【讲授】用2—6的乘法口诀求商二、讨论交流探究新知1、用乘法口诀计算乘法算式课件演示：一缸金鱼的情境图师：为了奖励同学们老师带来了一大缸漂亮的金鱼快让我们来欣赏一下吧！观察情境图你看到了哪些数学信息？生1：有5条绿色的鱼生2：有5条红色的鱼生3：有5条蓝色的鱼生4：鱼缸里一共有15条鱼课件演示：问题（1）3种鱼一共有多少条？师：3种鱼一共有多少条？怎样列式？生1：5×3＝15（条）师：用到了哪句乘法口诀？生：三五十五生2：3×5＝15（条）师：用到了哪句乘法口诀？生：三五十五2、探讨用乘法口诀求商课件演示问题（2）把15条鱼平均放在3个鱼缸里每个鱼缸放几条？师：现在老师想把这15条鱼平均放在3个鱼缸里每个鱼缸放几条鱼？你们能帮帮老师吗？师：拿出课前准备的小棒代替金鱼摆一摆摆完之后和同桌交流摆的结果。生汇报：每个鱼缸放5条鱼。师：我们可以怎样列算式？生：15÷3＝5（条）师：如果不摆小棒我们可以怎样计算15÷3的商？我们可以怎样想？结合我们刚才摆小棒的过程小组讨论交流。汇报：生1：因为三五十五所以15÷3＝5生2：用乘法口诀三五十五来计算师：刚才同学们发现了用我们学过的乘法口诀能够求除法算式里的商。你们真棒！这就是我们今天要学习的内容——《用2—6的乘法口诀求商》。板书课题课件演示问题（3）把15条鱼每个鱼缸里放5条需要几个鱼缸？师：现在老师把问题（2）的条件和内容调换一下。把15条鱼每个鱼缸里放5条需要几个鱼缸？怎样列式计算？请同学们在课前老师发给你的白纸上列式计算。写完之后和你的同桌说说是怎样计算的？生汇报：15÷5＝3（个）师：说说你是怎样计算15÷5的商的？生：用口诀三五十五计算师总结：通过前面的学习我们发现了用乘法口诀可以很快的计算出除法算式里的商数学真奇妙啊！老师为你们的发现而骄傲！3、体会乘法与除法的联系师：观察黑板上的乘法和除法算式你发现它们之间有什么联系？小组之间交流一下。汇报：生1：这四组算式都是由15、3、5组成的生2：乘法算式里的积在除法算式里做了被除数乘法算式里的两个乘数在除法算式里一个做除数一个做商。生3：都用了三五十五这句口诀计算。师：多有意思的四个算式啊！看来乘法和除法之间是有联系的。课件出示教材中的试一试在教师的指导下完成加强对两个除法算式的指导并说说用到哪句口诀。【练习】用2—6的乘法口诀求商巩固练习提高能力师：我们的好朋友兔博士也来了它要考考我们给我们设置了三个难关同学们有信心闯过去吗？第一关：教材“练一练”的第1题让学生独立完成算式交流时使学生了解这三个算式都用同一句口决计算。第二关：教材“练一练”的第2题让学生看懂图意自己完成算式。第三关：教材“练一练”的第3题是脱离具体情境的选数写除法算式的练习交流时重点关注学生是怎么想的。【作业】用2—6的乘法口诀求商布置作业数学游戏：回家和你的爸爸妈妈做一个数学游戏一人说口诀另外两人说除法算式。