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小班5以内的序数教案

作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小班5以内的序数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班5以内的序数教案1设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。活动准备：1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张2、幼儿操作单3.1~5的数字卡两套。活动重难点：1、重点：学会5以内的单向序数。2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。活动过程：(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的'是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?2、巩固对序数的认识。(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。小班5以内的序数教案2【活动目标】1、培养幼儿对序数现象的兴趣。2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会从不同方向辨别排列顺序。3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。【活动准备】1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验；2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。【活动过程】一、开始部分。1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。出示小动物图片，引导幼儿观察。提问：都有哪些小选手来准备参加运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开始，站在第一位的是谁？第二位等等，那从右边开始呢？依次进行提问。二、基本部分。1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道，我们一起来看看。①赛场上共有几个跑道？请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道？②再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。③比赛开始了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名？教师提问个别幼儿。④我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢？⑤现在小朋友们一起来看看比赛结果，比赛结果怎么样呢？与原来的顺序不一样了，现在排在第一名的.是谁？依次进行提问。2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？三、结束部分。（1）运动会结束了，小动物们要回家了。皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。但是需要小朋友们帮忙，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。（2）幼儿操作