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小班美术教案:《我的小手》

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班美术教案:《我的小手》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。小班美术教案:《我的小手》1活动目标:1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。活动准备:铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒活动过程:一、开始部分。1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)二、基本部分1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。三、结束部分幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。活动延伸:让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。小班美术教案:《我的小手》2活动目标:1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。活动准备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程:1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。方法:(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用抹布把手上的颜料擦干净。(4)晾干后根据手印进行添画。指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富经验,讨论设计。(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。活动反思:陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。小班美术教案:《我的小手》3活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。方法:(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用抹布把手上的颜料擦干净。(4)晾干后根据手印进行添画。指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富经验,讨论设计。(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?
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