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小班音乐教案《找朋友》

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案《找朋友》，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案《找朋友》1找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互认识。教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的.是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。（分组和集体进行表演。）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。小班音乐教案《找朋友》2活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。活动过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。3、学习邀请舞《找朋友》。（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。（2）请幼儿与教师共同表演、（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的`。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。小班音乐教案《找朋友》3活动目标：1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：(一)、情景感知1、出示手偶2、师："小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞"播放到"呜哇哇"的时候停止，做哭泣状兔："我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!"边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"兔："谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶，边说边唱"找朋友"这首歌。)(二)、体验理解1、谈话师："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)2、解决活动难点1)师："找到好朋友，我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)2)教师示范并唱歌曲。3)请个别幼儿示范。4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。(三)、集体游戏1、小动物找朋友师："我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧"2、幼儿变成小动物表演《找朋友》3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍4、结束活动教师总结：和好朋友在一起是最开心的事情。活动反思：今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范