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小班社会教案及反思

【通用】小班社会教案及反思作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案及反思，希望能够帮助到大家。小班社会教案及反思1活动目标：1.认识小白兔的外形特征。2.知道小白兔最爱吃什么。3.幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜活动过程：一．准备活动师：请你跟我拍拍手，幼：我就跟你拍拍手.师：请你跟我拍拍腿，幼：我就跟你拍拍腿.师：请你跟我手背后，幼：我就跟你手背后.二．初步感知师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。师：小朋友见过真的小兔子吗？三．进一步认识小兔子师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？让幼儿观察并用语言表述出来。师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。幼儿跟老师学说儿歌。四．游戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？请幼儿上来贴一贴。五．结束活动师：小兔子是怎么跳的`，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。活动反思：幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。小班社会教案及反思2设计意图：洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。教学目标：1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。教学重点难点：教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。教学过程：一、导入活动1.熟悉环境和幼儿，导入活动(小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?2.游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，(比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣1.激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)将孩子四散开来，教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物，寻找过程中，教师适当给予提示和指导，鼓励幼儿大胆探寻2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容