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幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛

幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛（精选6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛，欢迎大家分享。幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛1活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；2、在对话框的提示下表述人物的心情；3、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；活动准备：一、导入，观察图片，了解故事大概1、出示小鸟，瞧，谁来了？2、出示第一幅图片：这只小鸟已经飞了很久很久，它为什么会飞得很久很久？原来它飞到了一个很大很大的湖面上，很大很大的湖面还可以怎么说？（一望无边、无边无际、广阔等等）小结：小鸟飞了很久很久，感觉很累想……边做想休息的动作（幼儿接着说太累了），可是湖那么大，到哪去休息呢？3、出示图二天渐渐黑了，下起了雨，突然它看见了什么？（幼儿自由说）。小鸟看到了小岛，他会怎么做？4、出示图三小鸟飞到了小岛上怎么样了？它为什么会睡着的呢？小结：小鸟落在了小岛上，因为太累了，所以就睡着，小鸟睡着以后发生了什么事？小乌龟会驮着小鸟到哪儿去呢？二、学习描述心里想法，进一步理解故事情节（1）多么热情的小乌龟呀，在故事中小鸟和小乌龟究竟是怎么想的'？我们把它们心里的想法和对话都讲进故事里，那么故事就会更好听了。（2）小鸟在无边无际的湖面上飞的时候是怎么想的？（3）小鸟突然发现了一个小岛，它是怎么想的？（4）小鸟落在了小岛上，又是怎么想的？（5）小乌龟看到小鸟这么累它又会想些什么呢？三、教师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求（1）这些图片真好玩，我把它们连起来讲成一个故事，你们想听吗？（2）教师讲述故事（3）故事好听吗？为什么不好听？（4）小结：讲故事时要注意表情、语气和讲出角色的心里活动。（5）啊呀，这个故事还没有题目呢，我们先来给它取个名字吧，这些图片讲了小乌龟象会游动的小岛来帮助小鸟的故事，你想给故事起个什么名字呢？四、幼儿自由讲述故事下面请小朋友把这个故事讲给同伴听讲给老师听，但在讲故事时首先要说一下故事的题目，故事中要把动作、语调加进去还要把他们怎么想的也讲进故事里。五、请1——2名幼儿讲述故事六、结束小乌龟把小鸟送到了岸边，它们成了好朋友，请小朋友想想看，他们以后还会遇到些什么事？请小朋友想像一下，然后再讲给别的小朋友听好吗？幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛2设计意图《会游动的小岛》是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的'掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。活动目标（一）能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。（二）重组图片进行创造性讲述。活动准备物质准备：挂图。经验准备：了解海龟的外形特征。活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。）1、“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）1、教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？2、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？幼儿园中班看图教案讲述：会游动的小岛3活动目标1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。2.重组图片进行创造性讲述。3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备PPT、故事图片。活动过程一、设置悬念，引发幼儿猜测。（1）出示图一师：瞧，你看到了什么？你们知道这是什么吗？（2）出示图二师：小鸟看到了小岛