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幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案优秀(15篇)在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班语言教案1目标：1、能口齿清楚，有感情地朗诵，体会的快乐的节奏韵律。2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。准备：幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。过程：1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。2、教师有表情的地向幼儿朗诵。3、教师按内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解内容。①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的`含义。②两条鱼在一起的时候是怎样的？③三条鱼在一起，心情怎么样？④许多鱼杂一起，心情怎么样？4、教师朗诵，请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。5、幼儿朗诵，教师选择表情符号，帮助幼儿理解内容。6、《三条鱼》幼儿园中班语言教案2活动背景：《艾玛与风》是一个有趣的绘本故事，我们中班组围绕这个绘本故事开展了多节活动。活动后我们共同探讨存在的问题进行了探讨，提出了各自的不同意见，最后一起设计出活动方案，并通过反复试教，不断修改教案，最终确定活动方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常强，对故事里的一些画面情节特别感兴趣，所以就从引导孩子观察画面，大胆想象入手，逐步导入故事情节，孩子们观察得都非常仔细。活动目标：1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。活动准备：《艾玛与风》课件；背景图片活动过程：一、介绍人物，引起兴趣1、这是谁，你们认识吗？（介绍花格子大象艾玛）2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物对话，插问：猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（根据图片提示想象）记得吗，大象们后来想了什么办法？2、实验操作，想象故事情节：插问：风会把艾玛带到哪儿？只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方艾玛都有可能飞过哦！桌上也有这些地方的图片，三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。然后试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。篮子里有一张空白的纸，如果你觉得有更奇妙有趣的地方，可以自己画。3、讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗？为什么？小结：自己快乐，也能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。活动反思：《艾玛与风》是一个充满童趣的故事，艾玛遇事开朗、乐观、自信的态度也深深影响着孩子们，让孩子们享受故事乐趣的同时，也感受这种个性的魅力。活动中将重点安置在孩子们合作安排并有序地介绍艾玛的"旅行"路线上，对于中班下学期的孩子来说，与同伴合作的经验并不丰富，有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望，而不顾同伴的感受，而活动中"三个朋友合作，选择三个有趣的地方"的要求，正好为孩子们提供了暗示"可以每人选一个地方"有效地解决了操作中孩子们的`争抢矛盾。在讲述的时候，教师在教具上设计了文字的提示"先……再……最后……"为孩子有序的表达提供帮助。为了不让表达太过于枯燥、单调，前两组采取了小组齐声讲述的方式，而后两组采取小组成员轮流公式讲述，最后一组讲述时，教师还将图案提示隐藏起来，不仅挑战讲述幼儿的记忆力，也挑战了其余幼儿的倾听能力和记忆能力，更好地引发幼儿的互动。但是，活动的前半段讲述提问多，欣赏故事时停顿较多，节奏掌握还欠佳。幼儿园中班语言教案3活动目标：（1）、让幼儿参与相应的情境活动，理解故事内容。（2）、让孩子体验友好相处的快乐及离别的怀念情感。（3）、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。（4）、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：装饰着羽毛的小鸟头饰若干，大树，音乐磁带，一名大班幼儿扮演小松鼠，摄像机。活动过程：1、在情境中体验帮助别人的快乐情感（1）老师扮演鸟妈妈，幼儿扮小鸟，听音乐一起练习飞翔的本领。师：小鸟们，冬天快到了，我们就要飞到南方去了，现在和妈妈一起练习飞翔吧。小鸟们自由飞翔，上下翻飞，练习本领（2）关心邻居小松鼠。小松鼠生病了，鸟妈妈启发小鸟们想出许多帮助它的方法，体验到帮助别人是一种很快乐的事。鸟妈妈：我们就要去南了，让我们和邻居小松鼠去告别一下吧！鸟妈妈飞到小松鼠的房前，惊讶地说：“我们小松鼠今天怎么没出来呀，我们一起来问问看。”幼儿一起问：“小松鼠，你在家吗？”小松鼠：“我在家呢，但我生病了。”鸟妈妈把小松鼠抱在怀里，关切地问：“你哪里不舒服呀？”（小鸟们都自然而然地围在周围，非常关心的样子）鸟妈妈：哎呀，小松鼠生病了，我们该怎么帮助它呢？小鸟们：带它去医院，去买药，喂药给它吃，帮它洗衣服，帮它