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幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案(精选)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动教案，欢迎大家分享。幼儿园中班语言活动教案1活动目标1在听听、想想编编的活动中，进一步巩固对有关动物外形特征的认识。2理解儿歌的内容，在学念、仿编儿歌中充分感受母子的亲情。3在儿歌仿编活动中大胆想象，积极思维。活动准备1幼儿已认识儿歌中有关动物的主要特征和生活习性。2一幅有关儿歌内容的图片活动过程1观察图片，理解图意设问：图片上有谁？它们在干什么？引出儿歌名称：妈妈和娃娃2听赏儿歌，感知内容设问：你听到儿歌里有什么？请个别幼儿指认图片内容，老师适时地分段朗读，让幼儿再次感知儿歌的内容3学习儿歌，理解内容问：这首儿歌有趣吗？你喜欢哪一句？为什么？在幼儿回答时。老师帮助幼儿清楚表达。幼儿学习儿歌时，老师可以带领幼儿边念边做模仿动作，以增添幼儿学习的兴趣，并注意通过示范，纠正幼儿个别字的`读音。4经验迁依，仿编儿歌问：动物妈妈真爱自己的娃娃，你们还知道哪些动物妈妈的××是娃娃的××？老师提醒、帮助幼儿模仿儿歌的句式表达，也可适时示范，如：鸡妈妈的翅膀，是鸡娃娃的保护伞。活动延伸在区域活动中，老师可以提供材料（卡片、纸、玩偶等）让幼儿画画帖帖、编编讲讲。幼儿园中班语言活动教案2一、活动目标：1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。3、学习词语：春笋；嬉戏；一节、一节又一节。二、活动准备：1、课前引导幼儿探究竹子的生长过程。2、竹子盆景、竹笋两根及其字卡。3、《小竹林》课件4、自制：幼儿人手一份散文诗《小竹林》阅读绘本（图夹文）。三、活动过程1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。（1）出示竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的'竹笋叫“春笋”（出示字卡）。（2）幼儿观察竹子盆景，引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节，一节又一节。（3）运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？2、观看“小竹林”课件，感受画面的优美意境。（春雨——春笋从泥土里冒出来——一节，一节，又一节——长成小竹子——大竹子——竹林——熊猫在竹林里嬉戏）（1）幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。（2）幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏（3）幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。（4）再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。3、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。四、活动延伸：可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。幼儿园中班语言活动教案3活动目标：1.欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。2.尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”3.感受家的温暖，体会自己家庭的幸福。活动准备：1.收集灯、床、屋檐、糖果、热水袋、棉被、沙发、玩具等图片。2.散文诗的录音，《让爱住我家》或《梦幻曲》等让人感觉温馨、甜美的乐曲。活动重难点：1.重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。2.难点：尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”活动过程：1.组织幼儿谈话，观察图片，了解家中常用物品的作用。（1）展示灯、床、沙发、棉被、屋檐等物品的照片，请幼儿观察说出名称。提问：谁的家里有这些东西？它们有什么本领？家里还有什么你很喜欢的东西？你为什么很喜欢它？（2）鼓励幼儿大胆说出这些物品的作用，帮助幼儿体会家里有这些东西的方便、温暖、快乐。教师可以根据幼儿的回答用散文诗语言进行小结（有了××，就可以××××），为理解、学习和创编诗歌做准备。2.欣赏散文诗，理解内容，尝试有感情地朗诵散文诗。（1）配乐欣赏散文诗，感受诗的意境。提问：散文里说家是什么？你最喜欢哪一种？鼓励幼儿说出“家是又×，有了××，就可以××××”的`句式。（2）教师有感情地朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。重点理解“家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。”提问：在家里，你还喜欢谁的笑容？教师要多关注单亲家庭或者父母不在身边的幼儿的感受，用贴近他们生活的语言表达最后一句，如“爷爷奶奶欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光”，让他们也能够体验到和亲人在一起的快乐和温暖。3.创编句式，进一步感受家的温暖和幸福。教师可以利