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幼儿园大班教案

幼儿园大班教案15篇（经典）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案1活动目标：1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。2.小鼓一个，鼓槌一把。3.幼儿用书、磁带/CD。活动过程1.教师引导幼儿倾听绕口令。（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓、布、”的'地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x”。）（２）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）３．引导幼儿观察图片。（１）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）（２）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？（３）教师：这些“ｘ”表示什么意识？（一个“ｘ”表示一个字。）４．教师边指图，边慢速念绕口令。教师：请大家边看图边听我念绕口令。５．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。）６．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。（教师与幼儿共同念２～３遍，速度逐渐加快。）７．幼儿脱了图画念绕口令。（１）幼儿自己记忆图片，说绕口令。教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）（２）教师和幼儿比赛念绕口令。教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛１～２遍）８．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。）幼儿园大班教案2一、激趣导入，感受电池的功能1.师：小朋友，看看桌子上有什么呀？幼：玩具。师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。（幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。）2.师：大家玩的真开心，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？幼：因为装有电池。师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。二、观察电池的外形、种类。1.师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。）2.师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的'？幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。3.师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）4.老师这儿也带来一些电池，看看认识么？（老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。6.师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？（不能），它们叫一次性电池。三、学会电池的正确安装1.师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很着急。）2.师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么原因？呀，小朋友也来帮助他，真团结。（有的玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）3.师：谁找见原因啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小朋友举手回答）4.师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”，电池的“—”对着壳子的“—”才行。（教师边演示课件边讲解。）四、知道电池的危害及处理方法。师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起！（表扬、鼓励幼儿大胆探索。）师:老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。（幼儿急忙阻止，说不能扔。）师：为什么不能扔？（幼儿说出各种原因。）师:小朋友看完这段录象就知道了。(多媒体录像演示电池的危害。)幼儿园大班教案3活动目标：1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝