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幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》

[精]幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》1【活动目标】1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。【活动准备】多媒体课件，磁带。【活动过程】一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。教师小结：京剧里的台步和亮相。二、复习京歌1、幼儿演唱《戏说脸谱》。2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。）3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。活动反思在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的.京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》2活动目标：1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。活动准备：1.欣赏过京剧表演的片段。2.视频、图谱、课件活动过程：一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。1.播放视频，初步感知京剧唱腔。（1）他们在表演什么？（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。（1）引导幼儿尝试演唱（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。1.出示脸谱，回忆已有经验。有哪些颜色的脸谱？2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物（1）这是一首什么样的歌曲？（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的`唱的是谁？（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。2.幼儿集体唱。3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。1.观看演唱京剧的视频。（1）小演员是怎样表演的？（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》3一、活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。二、活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：（一）脸谱配对游戏，认