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幼儿园大班数学教案

【精华】幼儿园大班数学教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班数学教案1生成背景：在种子分类的过程中，孩子们发现了，大的种子占的地面大，小的种子占的地面小，他们来告诉我：“老师，这么大的种子，都放不下了，小的倒是放得下的。”这里蕴涵着数量守恒的数学概念，于是我们一起探究了关于蚕豆种子的数量守恒活动。活动目标：1、学习将种子进行分类，排队，并作记录。2、探索物体的大小、数量与排队长短的关系。3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、红豆、黄豆各10颗）2、排队卡片人手一张。3、道具钢丝一条。活动过程：（一）观察种子1、这里有什么？2、它们有什么不同？（四）第一次探索：感知数量相同，大小不一样的种子，排队长短不一样。1、观察分析记录表的记录方法。2、幼儿操作记录：要求每颗种子要挨紧，小心洒落地面。3、讨论：为什么都是十颗，排列队伍不一样长。4、师生：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。实录：在这个环节中，我选取了蚕豆、花生和黄豆这三种大小差异很大的种子，认为靠紧排列后蚕豆排列的队伍一定是最长，花生其次，黄豆最后，但是在幼儿操作过后，我发现情况并不是我预想的一样，有的幼儿把蚕豆竖着排队，把花生横着排队，结果发现花生排的队比蚕豆长。讲评的时候，我故意把这个现象拿出来，引发孩子讨论，发现原来排列方式的不同也会影响队伍的长短。因此，承认学习方式的多元性也是教学个性化的体现。（三）第二次探索：感知大小不同的.种子，排列长度相同时，数量不同。1、观察分析记录表的记录方法。2、设疑：请幼儿猜测如果在三条一样长的线上用不同的种子排队，他们用的数量会不会一样多？2、幼儿操作记录。3、讨论：为什么排一样长的队伍时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多？4、师生：队伍一样长时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多。（四）游戏：排队请部分幼儿上来排队，每排数量一样多，请幼儿思考为什么数量相同，排队长短也不一样。实录：由给种子排队到自己来排队，把教学拉回了生活，这里，没有用一点教具，就运用孩子的身体，就能发挥孩子多的优势，而不把它当作一种弊端来看。（五）电脑游戏：哪种种子多、少、一样多1、个别猜测。2、集体猜测。反思：把幼儿又拉回到抽象的虚拟世界中，故意了排队的干扰因素，如大小、间距、位置后，幼儿的数量守恒概念又要混淆了，很多老师都有这样的体验，这与平时老师渗透得不多或者幼儿自己的经验有关，因此课后还要多引导和发现。活动延伸：1、利用更多的材料体验物体大小、排列疏密与队列长短的关系。2、到户外游戏：用脚步（脚尖顶着脚跟走）测量相同路段的线哪种路线最长。（有直线、斜线、曲线等）幼儿园大班数学教案2一、活动目标：1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。二、活动准备：教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。三、活动过程：（一）复习游戏，唤醒已有经验。1、导入。师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”2、游戏“排队”，复习abab模式。（二）学习按规律进行4格间隔排序。1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。（三）学习按规律进行9格间隔排序。1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的`排列顺序。3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。（四）幼儿操作，展示作业。1、出示操作材料。2、提出操作要求。（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。（2）谁住第一间房间自己决定。（3）分房间时要注意小动物的排列顺序。3、幼儿操作。4、改错。教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。5、探索发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。6、展示幼儿不同的排序方法。幼儿园大班数学教案3设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.提