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思想品德说课稿

思想品德说课稿优选[9篇]作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的思想品德说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。思想品德说课稿篇1一、说教材本课在教材中的地位和作用本课是九年级思想品德课最后一单元《新的旅程》第二十一课《时间的足迹》第一节的内容。其立意与七年级上册第一单元《扬起风帆》形成首尾呼应。本课旨在通过引导学生回顾初中三年的学习生活、反思三年的成长历程，使学生全面、客观、发展的认识自己，形成健康的自我意识。体验个人成长过程中他人给予的帮助、社会提供的支持，从而正确认识和理解个人与他人、集体、社会、国家的关系，进而激发学生关爱他人、服务社会的情感。二、说教学目标1知识目标：通过对比，体会自己在成长过程中的变化；通过总结和反思，明确自己在成长过程中的得与失。2能力目标：通过全面回顾与反思三年的学习生活，掌握能够全面、客观、发展的看待自己和他人的成长变化能力。学会辩证看待分析事物的能力。3情感、态度与价值观目标：学会悦纳自己，能够正视自己的优缺点，初步规划自己的未来。三、说学情分析面临毕业的九年级学生，一方面对三年的初中生活眷恋和不舍，另一方面又对未来有新的憧憬和向往，同时又有许多的茫然和困惑。本课意在引导学生通过对初中三年的成长历程的回顾，使学生既体验到成长的快乐，又能明确自己肩负的责任，为今后的成长和发展做好规划。四、说学前准备教师：搜集学生在小学、初中学习生活的一些照片或其它图片资料，制成。学生：整理反映自己或本班同学成长的照片或图片资料。五、说教学重点与难点：教学重点：客观全面的`看待自己的成长与变化。教学难点：感悟体验成长的收获。六、说教学过程：根据教学目标、教学重难点，我准备从三个环节、五个活动来进行教学。环节一创设情境导入课题环节二系列活动实现目标环节三悦纳自己形成观点活动一我的变化活动二我的收获活动三我的遗憾活动四我印象最深的人或事活动五同学眼中的我说环节一创设情境导入课题：设计意图：通过照片，调动学生学习兴趣，活跃气氛。教师展示同学们在小学毕业时的照片，发放刚入初中时办的学籍表，让同学观看。问：看了这些照片，你能确认这是自己吗？老师：通过与小学毕业照片的对比，相信同学们已经发现自己的变化很大，今天我们来回顾、总结初中三年的.收获，相信大家的感触会有很多。老师导入新课。说环节二：系列活动实现目标：本环节准备通过五个系列活动，完成教学目标。说活动一“我的变化”：设计意图：通过三年来的对比，让同学从身体、心里、性格等方面感受到身体成长到心理成熟的快乐与烦恼。学生活动：要求学生把整理出来的能反映自己不同成长阶段的照片拿出来，在小组内交流并自主思考：我有哪些变化？最大的变化是什么？教师指名部分同学在班上交流教师总结：同学们正处在长身体的黄金时期，很高兴看到你们的成长和变化。成长，实质是增加的过程；成长，也是身体发育的过程；成长，更是你们心理成熟的过程、能力提高的过程；成长，也是你们获得友谊的过程。说活动二“我的收获”：设计意图：通过回顾三年在校的学习生活，盘点自己在知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面的收获，感悟学习的快乐。请同学们参照教室宣传墙上“成长足迹”、“群星璀璨”栏目上的内容，仔细阅读老师在《学籍表》上的评语，从知识知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面客观全面的谈谈自己的收获，并在小组内交流。教师：请各组推选一位代表做班级交流。教师总结：同学们，感谢我们的父母、老师的辛勤劳动和教育，也感谢我们同学的帮助，我们同学不仅长大了，也有了很大的收获，想一想，还有没有我们感到遗憾的地方呢？说活动三“我的遗憾”：设计意图：通过反思自己三年来的不足之处，认清自己以后需要改进的方向，学会辩证看问题的方法。该活动要求每位同学认真反思自己在三年来最不满意的地方，在小组内交流。教师有针对性的指名同学在班上交流，师生共同讨论以后的具体做法。教师总结：人无完人，每个人都有对自己不满意的地方，更何况是处于青春期的中学生，只要我们同学在以后的学习生活中不断学习和改进，人生就会少许多遗憾。说活动四“我印象最深的人或事”：设计意图：通过回顾三年来同学、老师、社会、国家给自己的成长提供的帮助，激发学生关爱他人、服务社会的情感。这项活动要求同学认真反思三年来对自己帮助最大的人、探讨国家发生的重大事件对同学们健康成长所提供的帮助，学会正确处理自己与他人、社会、集体、国家之间的关系。学生自由交流。教师总结：感谢所有关心、帮助我们的人。说活动五“同学眼中的我”：设计意图：帮助学生从多个角度、多个层面认识自我、剖析自我，了解自己的成长和变化，形成正确的自我意识。要求同学对熟悉自己的人进行交流，请对方说