托班语言教案【精编】.docx

托班语言教案

【实用】托班语言教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的托班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。托班语言教案1目标：幼儿有学习儿歌的兴趣，知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的'知识。体验做客的快乐准备：小鸡、小猫、小狗、小兔的立体教具；虫子、小鱼、骨头、青草纸制食物：家的场景过程：一|、以小动物做客方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容1、小鸡做客（1）今天，有小动物来做客，看！谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？（2）小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？（3）我们一起对小鸡说2、小猫做客幼儿做小猫，师喂3、小狗做客第三位客人是谁呢？请你猜，出示骨头小黄狗看见骨头回怎么叫？我们一起喂4、小兔做客出示青草会谁来做客？谁会对小兔说二、||完整欣赏儿歌可以配上动作念（听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌）三、游戏：小动物做客教师做喂食的主人，幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。托班语言教案2一、教学目标：1．能跟老师学念创编过的儿歌。2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。三、教学过程：1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。感悟：拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的'兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去托班语言教案3活动目标：1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书；2、会根据故事情节做相应的动作；3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。活动准备：经验准备：有关于小鸟的.经验；幼儿用书人手一册；材料准备：《美丽的小鸟》课件。活动过程一、讨论导入师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》；二、边看图画边讲述故事《美丽的小鸟》师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。托班语言教案4活动目标1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。2、初步感知高和低。活动准备挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。活动过程一、以谈话的形式进行导入。师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）四、学念儿歌。1、教师示范朗诵后提问：师：儿歌叫什么名字？2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的.手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。1、先请两名幼儿上来做示范。师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一