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植物妈妈有办法优秀教学设计

作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的植物妈妈有办法优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。植物妈妈有办法优秀教学设计1一、教材分析植物王国的奇事，十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文表达上的。精妙，去了解课文告诉我们的知识。二、学习目标1、会认14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文：3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学重点重点：识字与写字难点：有感情地朗读课文四、教学方法教法：激发引导、自主学习学法：主动学习、合作学习法。五、教学准备相关课件、生字卡片六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。本课有2个要求写的`字都是女字旁，指导写字时让学生注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“旅、降”左窄右宽，指导学生把字写匀称、美观植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。（二）实践活动1、让学生读读课文后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。2、让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。（三）总结评价这节课你有什么收获？植物妈妈有办法优秀教学设计2【教学要求】1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。【教学重点、难点】1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。【教学准备】1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。2、了解学生已有的`与课文中内容相关的知识情况。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时〖教学要求1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。〖教学过程一、谈话导入抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容1、学生借助拼音自读，要求：读准字音，读通句子。2、学习“得”字不同读音：学生自己在文中找出，读一读，全班读。3、检查自读情况，初步理解课文内容：⑴指名分节读课文，学生听后评议，正音。⑵说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的?三、细读，理解课文诗句1、学习第一自然段：⑴学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题?⑵练读问句：“植物靠的什么办法?”2、学习第2、3、4、5自然段：⑴鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段，学生边读边思考：蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?⑵让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。⑶组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。3、概括小结。四、朗读全文1、说说你还知道那些植物传播种子的方法?2、谈谈学完课文后的感想。五、作业1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。第二课时〖教学要求1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。〖教学过程一、复习生字1、检查生字读音、部分难掌握的字形。2、尝试听写生字。3、听写后，学生各自校对。二、练习朗读1、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。2、朗读汇报，交流：⑴鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。⑵以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如：被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习1、学生朗读全文。2、练习造句。【板书设计】植物妈妈有办