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绘本教案中班

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的绘本教案中班，仅供参考，希望能够帮助到大家。绘本教案中班1活动目标：1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。活动准备：1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。活动过程：一、导入：1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。二、结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。1、是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。2、大灰狼究竟想了什么办法呢?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?3、大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样?4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?5、大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀?教师揭示谜底。三、结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。1、大灰狼对新娘说什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢?它说了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢?说了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。四、幼儿角色扮演游戏：1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的'对话将故事表演一遍。2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。3、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。五、结束部分：1、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗?幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。绘本教案中班2活动目标仔细观察画面，初步理解故事内容。愿意用自己的语言表达对画面的理解。感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。活动准备绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。活动过程一、观察封面，引起兴趣师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么?(幼儿观察图片与文字，自由表达)师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。二、集体阅读理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。1.观察绘本，了解故事发生的背景。师：这是什么地方?里面住着谁?师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉?2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。观察，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢?(小鸟)他们在干什么?(白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌)老奶奶的心情是怎样的?你是怎么发现的.?观察，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的?师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么?她把房子卖给了谁?又对老爷爷说了什么?4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢?小鸟们又是怎么做的呢?三、自主阅读用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容(播放轻音乐)。师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗?请你从开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。2.集体交流，分享观察结果。师：老爷爷住进来后是怎样做的?他和小鸟成了好朋友吗?(重点页引导)第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的?和当时老奶奶在的时候一样吗?，师：老爷