三年级语文期末质量测试分析.doc

三年级语文期末质量测试分析按照教学计划本学期的教学任务圆满完成。2019年7月1日在曲阜市教研室统一安排下曲阜实验小学、济宁二附小、济宁附属学校和我校四校进行了联考本着公平、公正的原则本校同年级的学生混编单人单桌四校老师交换监考和混编阅卷。我班有51位学生参加了测试平均分88.4分及格率为98%。现就学生完成试卷情况进行分析如下：一、试卷内容分析试卷共八道大题。包括写汉字、形近字辨析、多音字、补充四字词语、解释字义、句型练习、按课文内容填空（课文内容和古诗）、课内课外阅读、习作等方面。本次试卷立足教材知识点面面俱到测试了学生的识字、积累、阅读与习作等能力试卷题量稍大难度适中有超纲的题目存在。二、学生答题情况分析第一题看拼音写词语。主要考查学生对本册教材“词语表”中的词语的掌握情况。由于平时重视词语的识记和书写最后复习时也作为重点进行强化巩固。就做题来说学生汉字书写正确率高丢分现象较少且在书写上大部分学生注意规范性、美观性。问题主要存在于：“跋涉”的“跋”和“警惕”的“惕”这两个字是本册书中不要求会写的字而且“惕”在本书中没有出现过。所以学生基本没有写对的失分严重。“唾沫”的“唾”多人失分有的同学书写“唾”右边的“垂”字时书写不规范但有的同学书写很规范而失分不知道改卷老师的标准是什么？原因分析：一是不细心而没有认真拼读拼音所致；二是字形掌握不准确；三是书写不规范；四是课外词汇量太少；五是有超纲的内容出现。第二题比一比再组词。主要考查学生对形近字和多音字的掌握情况。教学中重视汉字和多音字的认读、书写总复习时进行了系统强化所以学生整体掌握扎实。考查的两个多音字“圈”、“禁”学生都能扎实掌握没有人出错。存在的问题：用“浊”组词学生组词（清浊）阅卷老师判错但在词典和电脑输入法中可以直接找到这个词语阅卷老师还要灵活掌握这样的题目答案是不唯一的。5人用“烛”组词“蜡烛”时把“蜡”写成别字。2人把“截”组词写成“截剪”与“裁”的字形没有区分开。原因分析：一是形近字字形区分不清所致；二是掌握不够扎实。第三题填一填再归类。主要考查学生对本册教材学过的四字词语的掌握情况。课文学习中重视这方面的积累而且在综合复习中也把这些内容进行了资料整理作为重点复习所以学生掌握比较牢固有20人全对。问题主要存在于：“（粗）中有（细）”这个词语很多学生做不对其实这个词语在第八单元的语文园地中学习“歇后语”的时候学习过但学生还是缺乏灵活运用。填写完词语再根据要求归类的时候学生失分比较严重：“找出aabc形式的词语和描写人物品质的词语时学生填写的不够完整有的甚至没有读懂题意就自行从学过的词语中去找。原因分析：一是学生平时词语积累较少不扎实。二是审题不清所致。三是学生对词语意思的理解还是不够。第四题选择加点字的在句子中的意思。主要考查学生对一字多义的掌握情况。这次考查了“报”这个字在不同的语言环境中的含义。多数学生掌握比较扎实有48人全对只有三人（周明媚、孔文杰、刘秉锐）出错。原因分析：一是审题不清所致。二是思考问题不够全面。三是学生对词语的领悟能力不够。原因分析：一是对句型转换的要领把握不准；二是审题不清所致；三是由于训练少学生掌握不牢所致；四是出现错字扣分主要是学生抄写不够认真态度不够端正导致。原因分析：一是对要求背诵的内容掌握不牢固；二是做题不细致不能做到细心检查；三是对学习过的知识不能融会贯通；四是背得多写得少导致有的字不会写。第七题阅读短文回答问题。主要考查学生对课内外的阅读与理解能力共两篇短文。原因分析：一是读题目要求时不够仔细；二是答题缺乏完整性；三是对老师讲到的题目记不住听课不认真；四是对于讲过的知识记忆不牢固比如查字典一题就是这个现象。原因分析：一是阅读时没有认真读题审题；二是阅读理解还是有欠缺没理解没读懂就下笔写；三是分析不到位回答不全面。第八题习作。主要考查学生的写作表达能力同时也考查学生的审题能力。这次作文是自命题作文。其要求是“三年的学校生活一定给你留下了许多美好的回忆其中有真诚的友谊有无私的帮助有学习的竞争有激烈的争吵有瞬间的感动……请你选择一件最难忘的事写下来。注意语句要通顺内容要具体写出内心最真实的感受。”这次作文是我们训练过的主题大多数学生能按照作文要求选材谋篇且能做到语句较通顺连贯有较完整的事情经过能较正确地运用标点符号还能在描写时运用学过的表达方法使文章语句上更生动主题更鲜明。孔睿淼、陈闻啟作文满分。有9位同学作文扣一分：步秋实、颜子恒、孔博冉、夏雨阳、刘泓宇、郭佳玥、尹奕霖、孔霄扬、滕博奥。大多数学生扣了2-5分。失分8分以上的同学都是没有审清作文要求跑题所致。由于这次习作写“学校生活中发生的事情”学生没有抓住“学校生活”这个字眼。要求写一件事情有的同学写了两三件事情。还有的句