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给图形排队教案及反思

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的给图形排队教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。给图形排队教案及反思1小班数学活动《图形宝宝排队》活动目标：1、能在教师引导下找出图形排列规律。2、鼓励幼儿根据两种物体的特征按简单的规律进行排序。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、知识准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2、物质准备：幼儿每组一套排序的图形宝宝操作材料活动过程：1、出示排序图，找出图形排序规律，引起幼儿参加排序活动的'兴趣。（1）出示图形妈妈图片说：“我是图形妈妈，我有许多的图形宝宝，今天我要带宝宝去游乐场玩，我们看看游乐场里都有什么？（寻找规律）提问：①你们看到了什么？他们有什么不一样？有什么规律呢？②你还发现在游乐场的门口有什么是有规律排列的？（引导幼儿说出发现并说出规律）2、幼儿操作，寻找规律（1）现在我要进去玩了宝宝们，你们快排队吧！”看看圆形宝宝是怎样排队的呢？（出示红色和绿色两种圆形宝宝的排序图）。小结：圆形宝宝是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队的。（2）看，三角形宝宝也排队走来了。可是老师这有两个图形宝宝没有找到位置，谁想来帮帮他们？小结：三角形宝宝也是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队。（4）现在图形宝宝们到游乐场了，要去找自己的玩具了，看，他们来到了哪里？提问：①“图形宝宝迫不及待的到小火车上找位置了，可是只坐了两个图形宝宝好多图形宝宝还找不到位置，你们来帮帮他们好吗”。②“小火车开到大树旁边有一个部分别挡住了，小朋友猜猜谁坐在里面？”（引导幼儿观察前后发现规律，并能补充完整）4、幼儿动手操作，巩固排序图形妈妈为了感谢小朋友帮了这么多忙她带来许多项链送给小朋友。可是项链上的颜色都没有了，小朋友来他们按规律补充完整吧。5、活动结束把你手中的漂亮项链和你的好朋友分享一下吧。给图形排队教案及反思2活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1。经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2。材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。重点难点：1。在教师引导下找出图形排序规律。2。按一定顺序排序。活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。二、图形排队，找出图形排序规律。1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。2哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形。来了几个。（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片，三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……。出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、。游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的'吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。给图形排队教案及反思3一、说活动教材排序，在我们的生活中随处可见：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷