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花儿为什么这样红教案

精选花儿为什么这样红教案四篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的花儿为什么这样红教案4篇，欢迎阅读与收藏。花儿为什么这样红教案篇1【学习目标】1.了解花红的原因。2.把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。3.体会准确、严密的语言。【学习重、难点】1.掌握本文中多种说明方法的综合使用。2.体会准确、严密的语言。【学法指导】这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。【学习时间】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱镜（）花huì（）裸子植物（）靛蓝（）花萼（）分泌（）并dì莲（）2.读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。花儿为什么这样红？内部原因外部原因3.为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。说明方法:例句：作用：4.本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来说明吗？例句：赏析：5.读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。二、课堂助学1.导入2.整体感知用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。3.合作探究（1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？（2）课文按怎样的顺序来说明的？（3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么?试举例说明。4.本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？【例句】有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。【赏析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。5.释疑解难6.小结三、课堂巩固阅读语段，回答问题。①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。④至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了，变色的一个特殊的例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。1.选文第②段的中心句是：层次结构是：。从文中可看出对红花起决定作用的物质是。本段主要采用了的说明方法。2.选文第③段的开头句（“除了红花以外”）在结构上的.作用是3.选文第④段中“表示它这时也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉？为什么？4.“花儿为什么这样红”的问句在本文中既作标题，又在文中不断出现，你是否感觉到作者这样定有些累赘？为什么？《花儿为什么这样红》教学反思2《花儿为什么这样红》是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了设问的修辞手法。课前备课时设想主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的方法、说明语言的准确严密。在具体的教学过程中，导入新课展示目标后，出示自学指导：用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题：梳理文章结构，分析文章的说明顺序，找出文中所使用的说明方法。学生小组合作学习，讨论、交流，然后指名学生上黑板板演课文的结构，再分别找出文中所使用的说明，并体会说出文章的说明顺序。这一阶段的教学时间大约占了16——20分钟左右，学生参与了讨论，参与了学习过程，但是在展示阶段不够积极，尤其是说明方法的展示，完成质量不够好。探究题是说说文章标题用一句歌词的好处是什么，学生能指出揭示文章的中心和富有吸引力两点。在这一环节我给予学生一定的点拨和引导，并给出了比较完整的的答案，让学生的认识更完整。拓展部分是让学生以课文为例，说说生活中你还知道那些“为什么”，这一阶段学生展示的还不错。然后用当堂检测评估学生的学习效果，结束语后布置作业。整个教学环节总体给人的感觉是说明文的各知识点都基本涉及到了，各环节设计也不错，有课内向课外的延伸，使学生激发爱科学的兴趣，也贯穿了洋思中学“先学后教，当堂训练”的模式。不足之处是：整个教学过程有些前松后紧，前面的环节尤其是梳理结构时间过长，可调整为学