计算机教学设计精编.docx

计算机教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的计算机教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。计算机教学设计1教材分析使用键盘进行中英文的输入是计算机操作基础中的基础，而“写字板”的学习既能使学生掌握一种简单的文字处理软件，亦为今后学习word做了完美的铺垫。本节课从初识键盘、认识写字板、输入英文字母、输入汉字四个方面展开，将使学生了解计算机最主要的输入工具之一键盘的布局，并使学生学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步学会使用“智能ABC输入法”之类的拼音输入法输入汉字，从而为后续学习打下技能基础。学情分析1．学习者分析：本节课的教学对象是郭村小学三年级学生。这是一群农村学生，由于条件所限，学生在家在校都难以接触到计算机（三年级32人，具调查竟无一人家里有计算机，而学校也只有一台计算机），学生大都听过、见过但很少摸过计算机，所以教学起来肯定会有一定的困难，但所幸三年级只是接触信息技术课程的第一年，所以对基础要求也不高，况且指法方面毫无基础可能会更好。2．学生认知发展分析：通过前面的学习，学生大略掌握了鼠标的基本操作、窗口的.基本操作、但对窗口各部分的名称记得还不是很熟，在介绍写字板的窗口组成时有必要再复习一下。3．学生认知障碍点：相对来说本节课的内容较多，本应至少分作三节课来教学、练习，但因学校只有一台电脑，难以提供学生大面积、长时间的练习，故在一节课内介绍完学生可能只能掌握些理论，要形成一定的技能只能靠以后安排练习课解决。教学目标1、知识和能力：通过本课的学习，初步认识计算机键盘。学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步会用“智能ABC输入法”输入汉字。2、过程与方法：初识键盘靠教师用实物介绍，学生在纸质键盘上进行简单练习；在写字板中输入中英文靠老师演示，若有余时尽可能让学生用计算机实践一番。3、情感态度价值观：让学生明白任何技能的形成都是理论+实践的结果，都有规律可循。让学生明白基于视窗的各种软件的打开、关闭、窗口布局都有相似性，可以举一反三。教学重点和难点1、教学重点：使用键盘进行中英文输入2、教学难点：利用上档键输入上排符号；汉字词组的输入教学用具1、教师准备好教学用电脑、指法图片2、学生准备一张纸质键盘计算机教学设计2教学目标：1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解“雄伟、耸立、精美、永垂不朽”的词语的意思。2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。（有顺序，有重点）3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。教学时间：三课时教学要点：自学课文——检查——拓展练习写作教学过程：一、导入新课，自学课文。同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》，这节课重点来学习课文的第二小节。请大家点按北京进入课文。（出示第二小节课文）北京城的.中央(yāng)是闻名中外的天安门广场。广场的北面是雄（xióng）伟的天安门城楼。城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥的东、西两侧耸（sǒng）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。广场的南面是毛主席纪念堂（táng）。西面是人民大会堂。东面是中国历史（shǐ）博物馆和中国革命博物馆。广场中央矗（chù）立着人民英雄纪念碑（bēi），碑身上刻着毛泽（zé）东主席的题词：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。二、检查。刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。（指一名读）师生共同评价。刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍天安门广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。1、愿意来读广场的北面？广场南面——？西面——？东面——？中央——？介绍天安门广场时作者重点介绍哪部分？（天安门）2、引读。下面老师和你们一起读，老师读方位，你们读剩下部分。北京城的中央是闻名中外的天安门广场。广场的北面（生）——，城楼前——河上——金水桥的东西两侧——。广场的南面——，西面——，东面——，中央——。小结：作者按方位顺序，一部分一部分地介绍，我们听了条理就比较清楚。3、你能完成下表吗？想一想这些地方分别写了哪些建筑物？请大家看电脑练习1。北面西面中央东面南面（）（）（）（）（）指名校对。作者是按照怎样的顺序介绍？手指先指四周，再指中间（先四周，再中间）我们还可以怎样介绍？6、指名看上表自由介绍天安门广场。同学们，你们完成得非常好，