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识字的教案最新

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的识字的教案最新，仅供参考，欢迎大家阅读。识字的教案最新1教学目标：1、理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识7个生字，会写11个字。教学重难点：1、理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的精神。2、正确规范地书写11个生字。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题小朋友，你们都在哪里学习呀!平时都是怎样学习的呀?(生答)。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。板书。看了课题，你有什么问题想要知道呀?(生答)二、初读课文，了解内容。1、自由读课文，读准字音，标出自然段。2、互读课文，(相互指导)纠正读音，语气停顿等问题。3、默读课文，边读边标出不认识的字。(相互认读)4、教师指读生字。三、再读课文，用心感悟。小组合作学习。(交流讨论)读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子?从文中哪些语句可以看出他的'这些品质和精神?a、画出小王洙十分渴望读书的语句。b、画出小王洙勤奋好学的语句。(通过画一画、读一读、说一说，让学生理解课文内容，体会人物的品质)四、拓展思维(1)想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么，小王洙又会说些什么。(2)假如当时你就在学堂里读书，你能给小王洙什么帮助?(这项活动鼓励学生充分发挥想像，深入到课文的角色中去，进一步体会人物的品质，并在语言实践中受到熏陶感染和教育。)五、总结全文师：你们能谈谈读课文后的感想和体会吗?(交流之后)第二课时一、积累内化1、自选词语，由学生独立完成。2、完成文后词语填空的练习。二、迁移练习。(1)认读生字。(游戏中巩固识字)(学生指读)(2)指导书写11个生字。识字的教案最新2教材说明《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。学生分析对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。教学目标1．通过本课的学习认读14个生字，掌握“海。军”两个字的读写及运用。2．根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。3．通过朗读，感悟情境，发挥想象力，在叙述的周时，语言得到训练。4．能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。5．在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。设计思路本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的侧面，而四个小节的形式都是相同的，所以在设计这一课时，我采用“教、扶、放”的方法。首先，以第一小节为例给学生创设情境，让学生在朗读想像中感悟景色的美丽，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第二小节的处理上，我扶助学生在想像、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第三、四小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、整洁。课前准备卡通生字卡片、多媒体课件。教学流程一、激趣导入师：小朋友们，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老师跟随旅游团出去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍给你们，如果你们觉得景色优美，还可以向别人推荐。二、朗读、体验情境1．师：请同学们把书翻到《识字6》，看看都要去哪几个景点参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。（学生自己试读。）2．师：同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！3．师：刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读啊！其他同学边听边想像一下，你都看到了哪些景色？（指名每人读一节。）师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！【通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。】4．师：老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节），你想像到了什么画面？（指名说。）【发挥学生的想象力，让学生充分练