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语言绘本中班教案

作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的语言绘本中班教案，欢迎大家分享。语言绘本中班教案1活动目标：１、欣赏诗歌，感受诗歌中的恬静和优美。２、对水中倒影的自然现象发生兴趣，培养幼儿留心观察周围事物的习惯。３、初步学习仿编的方法，把生活中看到的倒影编成诗歌。活动准备：１、已在散步活动中观看过周围水里的倒影２、配乐诗朗诵录音活动过程：一、回忆讲述：“上次我们在围墙边散步的时候，在小河的水面上看见了很多的倒影，你都看见了哪些倒影呀？”二、欣赏诗歌：１、初步感受诗歌：“老师这里有一首诗歌，名字叫“倒影”，我们一起来静静地听一听。”听后：“听这首诗歌的时候感觉怎么样？”“你有没有听到诗歌里说到了哪些倒影呢？”２、欣赏诗歌第二遍：“我们再来听一听，诗歌里还说到了哪些倒影？这些倒影在水面上怎么样？”听后：你听清楚了吗？白云的倒影在水面上怎么样？做一个飘的动作。小树的倒影在水面上怎么样？做一个摇的.动作。小鸟的倒影在水面干什么呢？做一个飞的动作。小桥的倒影呢？做一个拥抱的动作。为什么说小桥的倒影和小河紧紧拥抱呢？３、欣赏诗歌第三遍：“让我们一边看着图，一边来欣赏诗歌，如果你喜欢哪一句或者已经记住了哪句好听的，你就用动作来表示好吗？”听后：你最喜欢诗歌里的哪一句？能不能用诗歌里的话来告诉我们？三、朗诵诗歌：“原来诗歌里的每句话你都很喜欢呀，那我们就一起来把这首诗歌朗诵一遍吧！”四、仿编诗歌：1、“刚才你们告诉我在小河里也看见了很多倒影的是吗？我有点忘记了，你能不能再告诉我一次呀？”“刚才你们那么像小诗人，这次告诉我的时候能不能把你看到的倒影编成诗歌里的句子再告诉我呢？我们来试试好吗？”2、鼓励幼儿去找个客人问一问，有没有见过其他不同的倒影？然后也把她们的倒影也编进诗歌。语言绘本中班教案2活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。活动准备：故事PPT，图片活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?——小蚂蚁们是怎么吃的啊!——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?(二)搬不动怎么办?——还有什么别的`搬西瓜的办法吗?(三)西瓜皮有什么用?——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。语言绘本中班教案3活动目标1、认识本次活动中出现的几个字。2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、激发幼儿主动复述故事的'欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。重点难点通过语言活动，进行爱的教育。活动准备多媒体课件活动过程一、导入1、屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗?2、看课题导入。二、老师讲故事1、图文显示。师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开，张到不能再张开)请小朋友做动作。师：小兔子为什么要把手张开?2、接着讲故事(边做动作边讲)(1)刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?(2)请小朋友做动作。(3)小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?(妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。)小朋友齐读小兔子说的话。妈妈又是怎么做的?(4)请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?3、指导小朋友复述故事。4、观察画面：小朋友，你看到了什么?5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。三、图文显示蝴蝶、蛋糕、大海1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。2、拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?四、拓展延伸平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?教学