语文教案_3002.docx

语文教案

(通用)语文教案7篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1目标：·1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》。·2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。·3.知道做事不能丢三落四，要细心。·准备：·1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。·2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。·3.若干种蛋。·过程：·1.理解故事情节。·a.教师有表情地讲述故事内容。·提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？·b.出示幻灯片，初步理解故事内容。·交流、讨论：·a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？·b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论），幼儿教案《幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》》。·c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？·d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。·e.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的`？鹅蛋是什么样的？·f.鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？·g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。·h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。·2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。·为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。·3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。·教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？语文教案篇2【教学目的】1、德育点：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、能力点：理解课文描写层次的有条不紊;理解文章精彩的场面描写。3、知识点：揣摩语言，掌握一些文言词汇;侧面描写。【教学重点】1、锻炼学生看图概括文章的主要内容。2、理清文章的思路。【教学难点】1、理解课文描写层次的有条不紊。2、理解文章精彩的场面描写。【教学过程】一、导入新课同学们，自然界中有的动物能模仿人的语音。比如鹦鹉能学人说话。那么人能模仿其他事物的声音吗?下面请大家听听这些声音。这些都是人口模仿出来的。很奇妙吧!口技表演就是一门奇妙的艺术。不信?好，今天让我们一起来学习《口技》这篇课文。二、导读课文1、听课文的朗读。2、齐读课文：⑴高声朗读，熟悉课文情节;⑵体会课文语言特点。3、正音：让学生自主找出读错了的字词，学生质疑完成正音，体现生生互动，活跃课堂气氛。4、再读课文。三、解读课文──看图说话(开展小组活动完成)1、让学生观察画面，看图概括文章内容。课文讲了些什么呢?⑴尽量扣准图片及课文内容进行流利的口头表达。⑵适当进行点评。2、好，那同学们想想，课文描写了几个场景呀?三个场景。哪三个?3、课文是怎么描写这些场景的呀?通过声音的描写。请在文中画出所描写到的声音。(学生口头作答)4、听到这些声音，听众们的反应如何?第2段：“伸颈”、“侧目”、“微笑”、“默叹”第3段：“意少舒，稍稍正坐”第4段：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”让听众们如此入迷的口技表演，口技人有些什么特别的表演道具吗?5、课文首尾。⑴请男女生各一位同学分别朗读这两段。⑵文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这不是重复吗?当然不是。那为什么要这样写呢?二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫;结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。四、归结文章的主旨1、课文通过描写一场精彩的口技表演，展示了口技艺术的魅力和赞扬了口技艺人高超的`技艺，显示出中华文化的深厚底蕴。2、同学们想一想：在你的身边有没有深厚的中华文化呢?(学生自由发言)【教学反思】1、遵循课改的教学理念和学校快乐教学的原则，我从备课开始就关注我所要面对的教学对象，用心备课的同时也认真地备人。因而这堂课教学目标完成得较好。我通过课文的教学，让学生对文章行文的流畅和精彩的场景描写有了初步的体验;也让学生深刻地感受到中华文化的深厚底蕴以及民间艺术的高超精湛，激发了学生对祖国传统文化的热爱与敬意。2、不足之处：⑴有一个问题向学生提出时，我措辞有不够精准之处，以致让学生在回答时有一些小偏差。⑵在引导学生思考问题时，我有急于道出的心理倾向。⑶我上课还不很老练，有一些紧张，没能做好挥洒自如。⑷教学机智尚待加强，我在处理课堂中学生出现的突发性事件的应变不好。语文教案篇3教学目标：1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3、理