鸟的天堂教案精选.docx

鸟的天堂教案

鸟的天堂教案必备15篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的鸟的天堂教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。鸟的天堂教案1情景说明：教材简析：这篇课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”的名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，身临其境探索创新实现对话——《鸟的天堂》教案设计及反思。教学要求：认识大榕树的奇特美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育。教学重难点：重点：了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。难点：分辨事物的动态和静态描写。教学准备：“鸟的天堂”投影片一套。教学过程：第二课时一、引领学生走进“鸟的天堂”师：请同学们自由读第一段（1—4自然段），把你知道的内容告诉给大家，教育论文《身临其境探索创新实现对话——《鸟的'天堂》教案设计及反思》。生：（自由回答）生：我知道了时间、地点、人物。师：（过渡）船快到了河中心，你们看到了什么？生：许多株茂盛的大榕树。板书：大榕树二、与榕树对话师：同学们，是许多株茂盛的榕树吗？（出示投影片）生：是生：不是师；从投影片上可以看出，榕树具有什么特点？生：榕树很大，是一株板书：远看——枝大叶茂师：请同学们有感情朗读7—8自然段，把你知道的和不知道的告诉给同学们，大家一起学习。（出示投影片，学生观察，想象情景）师：你会怎样赞美大榕树？生：（给学生自由充分发言回答问题的机会）生：近看是一株大树。生：枝干的数目不可计数，枝上生根，绿叶多，翠绿的颜色，明亮。很奇观。鸟的天堂教案2一、导入新课复习检查，巩固生字：1、复习检查上一节课，我们学习了《鸟的天堂》，再来看一下这些字词相识了吗认读并造句。接连白茫茫榕树订正数不胜数树梢应接无暇画眉2、回顾一下课文，作者到“鸟的天堂”去过几次分别在什么时候作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，其次次是在早晨。通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们接着走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。今日我们接着学习《鸟的天堂》。出示课题。二、精读感悟（一）学习1—4自然段1、同桌合作学习：（1）同桌相互朗读课文第1—4自然段，边读边做标注。（2）沟通探讨：作者用哪些词，写出了我们出游的时间哪些词写出了水面很静第3自然段中，哪一个动词，写出了我们的心情2、探讨、沟通，然后回答。（1）作者用哪些词，写出了我们出游的时间“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落下山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间。（2）哪些词写出了水面很静“自茫茫的水上没有一点波浪。”这是讲水面很安静，没有风和过往的船只。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。（3）第3自然段中，哪一个动词，写出了我们的心情“跳”既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。（二）学习5—9自然段1、同桌合作学习：（1）同桌相互朗读课文第5—9自然段，边读边做标注。（2）沟通探讨：我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么文中主要描写了大榕树什么特点作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情你从哪些句子里体会出来的“鸟的天堂里没有一只鸟。”这句话表达了作者当时怎样的心情2、探讨、沟通，然后回答。（1）我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么大榕树（2）文中主要描写了大榕树什么特点一个是大，另一个是美。（3）课文怎样写榕树之大第4自然段，开头交代“河面很宽”，可为什么会变窄呢“一簇簇树叶伸到水面上”，原来河面给树叶占去了，所以变窄。另外，由于当时离得远，所以当“我”说很多株时，“我的挚友”有的说是一株，有的说是两株，原委是几株呢“我们的船渐渐靠近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目数不胜数。”数不胜数的意思：不能计算，形容很多。说明树之大。（4）课文又怎样写了榕树的美“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”“那翠绿的颜色，光明地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。”这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在抖动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉，“抖动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。（5）作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情你从哪些句子里体会出来的“这美丽的南国的树”这句话，赞美了生长茂密的大榕树，表达了作者的宠爱之情。（6）“鸟的天堂里没有一只鸟。”这句话表达了作者当时怎样的心情因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且